老骥伏枥志犹在——读《老马吟和何赓卿阁学瘦马吟韵》有感

"宛马来渥洼，𥬞云无泥涂。朝辞蒲梢下，暮厕天闲居。"初读吴存义的《老马吟》，我仿佛看见一匹神骏的白马从历史的长河中奔腾而来。这不仅仅是一首咏马诗，更是一面映照人生的镜子，让我这个中学生也从中看到了成长的真谛。

诗歌以对比的手法展开：一边是来自西域渥洼的神骏宛马，日行万里不知崎岖为何物；一边是道旁的老马，虽然骨相未衰却已疲惫不堪，面对秋雨积水连三步都难以跨越。这样的对比让我想到现实生活中的我们——有的同学如天马行空，学业上一帆风顺；有的则如老马疲敝，在学习的道路上步履维艰。

"伏枥气瑟缩，夹镜朣模糊"这两句尤为触动我心。老马的眼睛如同蒙尘的镜子，失去了往日的光彩。这让我想起班上有些同学，他们曾经成绩优异，却因为一次考试的失利而一蹶不振，眼中的自信之光渐渐暗淡。就像诗中的老马，他们并非没有能力，只是暂时迷失了方向。

然而诗歌最打动我的地方在于它的转折。"老马且自慰，慎勿悲饥驱"——诗人笔锋一转，给予老马也是给予读者以慰藉和鼓励。老马虽然处境艰难，但它仍然"骧首看云衢"，昂首眺望远方的天路。这种在困境中依然保持希望的精神，不正是我们青少年最需要学习的吗？

作为中学生，我们何尝没有经历过"老马"的困境？记得初二时，我的数学成绩一度跌至谷底。面对满纸的红叉，我就像那匹"竛𥪁移跬步"的老马，每前进一步都异常艰难。但是我没有放弃，而是像诗中所说的"努力向阊阖"，相信"九达皆夷途"。经过一个学期的努力，我的数学成绩终于有了显著提高。这段经历让我深切体会到：暂时的落后并不可怕，可怕的是失去前进的勇气。

诗歌中的"臣朔昔待诏，犹对侏儒吁"也给了我很大启发。东方朔当年待诏公车时，甚至要向侏儒诉说自己的不得志。这说明自古以来，怀才不遇是常有的事。重要的是保持"识涂傥见用"的自信，相信总有一天能够"迥立长风呼"。就像我们班的小王同学，他虽然体育成绩不好，但在编程方面极具天赋，最近还在市级比赛中获了奖。每个人都有自己的闪光点，重要的是发现并发挥自己的长处。

吴存义通过老马的形象，不仅抒发了对怀才不遇者的同情，更表达了对坚持与努力的赞美。这种精神在当今社会尤其珍贵。在这个竞争激烈的时代，我们青少年面临着各种各样的压力：学业压力、升学压力、人际交往压力......很多时候，我们就像那匹老马，在人生的道路上艰难前行。但只要我们保持"骧首看云衢"的昂扬姿态，终将迎来"九达皆夷途"的那一天。

读完这首诗，我深深感受到中华诗词的博大精深。一匹老马，在诗人的笔下成为了一种精神的象征。它告诉我们：无论处境多么艰难，都要保持希望；无论前路多么坎坷，都要坚持前行。这种精神将激励我在今后的学习和生活中，永不放弃，永不言败。

正如诗中所说："牧有荐草濡"——牧人总会为马儿准备新鲜的草料。我相信，只要我们坚持不懈地努力，生活也终将给予我们应有的回报。老骥伏枥，志在千里；中学生虽年少，志亦当存高远。

--- 老师评语： 这篇读后感结构严谨，情感真挚，能够从诗歌意象入手，联系自身实际，较好地把握了咏物诗"托物言志"的特点。作者对诗歌的理解准确深刻，特别是能够抓住"老马"与"中学生"的相似之处，体现了较强的文本解读能力和生活感悟能力。文章语言流畅，引用恰当，议论与抒情结合自然，展现了较为成熟的写作功底。若能再深入分析诗歌的艺术特色和创作背景，文章将更具深度。总体而言，这是一篇优秀的文学作品读后感。