一把蒲扇寄深情——读刘绎《蒋耘苔茂才求书扇，即以赠行》有感

一、初读印象

第一次读到刘绎的这首诗，是在语文课本的拓展阅读部分。当时只觉得这首诗语言平实却意境深远，特别是"黄梅经两熟，新燕又双飞"两句，让我想起了家乡的梅雨季节和屋檐下的燕子。后来在老师的指导下，我反复品读，才逐渐体会到诗中蕴含的深厚情感和人生哲理。

这首诗是刘绎为友人蒋耘苔题写在扇面上的赠别之作。首联"萍水浑无定，君仍抱研归"以浮萍比喻人生漂泊不定，而友人却始终怀抱砚台（象征学问）归去，展现了读书人的执着品格。老师告诉我们，"研"字用得极妙，既指砚台，又暗含钻研学问之意。

颔联"黄梅经两熟，新燕又双飞"通过自然景象的变化暗示时光流逝。两度黄梅成熟，燕子又开始了新的迁徙，这种时间意象的运用让我联想到朱自清《匆匆》里对时光飞逝的描写。诗人用自然景物表达了对岁月流转的感慨。

颈联"昔款今情在，前因后果非"道出了友情的恒常与世事的变迁。"款"指往日的交情，"情"是今日的情谊，虽然世事变化，但真挚的友情始终不变。这让我想起了与小学同学分别时的情景，虽然各奔东西，但美好的回忆永远珍藏在心底。

尾联"不缘蒲扇赠，把笔也依依"点明题旨，即使没有这把蒲扇相赠，提笔书写时也充满依依不舍之情。诗人通过"蒲扇"这一寻常物件，寄托了深厚的离别之情，这种借物抒情的手法值得我们学习。

读这首诗时，我不禁想起了去年转学的好友小林。临别时，她送给我一个亲手制作的书签，上面写着"海内存知己，天涯若比邻"。就像诗中的蒲扇一样，这个小小的书签承载着我们纯真的友谊。每当在书中看到它，就会想起我们一起读书、讨论问题的日子。

诗中对时间流逝的描写也让我深有感触。转眼间，初中生活已经过去大半，刚入学时的情景还历历在目。正如诗中所言，两度黄梅熟，燕子又南飞，时间在不经意间悄悄溜走。这提醒我要珍惜当下的学习时光，努力充实自己。

这首诗最打动我的是其"以小见大"的艺术特色。诗人通过一把普通的蒲扇，寄托了深厚的友情；通过黄梅、新燕等寻常景物，表达了时光易逝的感慨。这种从日常生活中提炼诗意的能力，正是我们需要培养的文学素养。

另外，诗歌语言看似平淡，实则精炼含蓄。如"抱研归"三字，既描绘了友人的形象，又暗示了他的品格追求；"把笔也依依"五个字，将不舍之情表达得淋漓尽致。这种"言有尽而意无穷"的表达方式，展现了汉语的独特魅力。

通过学习这首诗，我获得了三点启示：

首先，要善于观察生活。诗人能从一把蒲扇、两只燕子中发现诗意，说明生活中处处有美，关键在于我们是否用心感受。这让我想起罗丹的名言："生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"

其次，要珍惜真挚的友情。在快节奏的现代生活中，同学之间的情谊显得尤为珍贵。我们应该像诗人对待友人那样，以真诚之心对待身边的每一个人。

最后，要懂得感恩与惜时。诗中流露出的对友情的珍视和对时光的感慨，提醒我们要珍惜当下，感恩相遇，努力充实自己的人生。

一把蒲扇，承载着千年的情谊；一首小诗，诉说着永恒的人生感悟。刘绎的这首诗让我明白，真正的诗意不在远方，而在我们用心感受的每一个当下。作为新时代的中学生，我们既要学习传统文化精髓，又要在生活中发现属于自己的诗意人生。

【老师评语】这篇读后感结构完整，层次清晰，既有对诗歌的解读，又有联系实际的感悟。作者能够抓住诗歌中的关键意象进行分析，并联系自身生活经历，体现了较好的文学感受力和思维深度。建议可以进一步分析诗歌的平仄韵律，并与其他赠别诗进行比较，使文章更加丰富。总体而言，这是一篇优秀的诗歌赏析作文。