残菊的倔强——读释函可《残菊二首 其二》有感

“世情偏爱菊，吾意独怜残。”当我第一次读到释函可的这句诗时，心中仿佛被什么东西轻轻触动了。在满城尽带黄金甲的盛景中，诗人却将目光投向那凋零的残菊，这不禁让我思考：为什么他要与众不同？为什么他要“怜残”而不是追随大众的喜好？

这首诗写于明末清初，作者释函可是一位出家之人，却心怀家国之痛。他亲眼目睹明朝的灭亡，感受到故国沦丧的悲凉。在这样的背景下，他写下了《残菊二首》，借残菊抒发内心的哀思。表面上写的是菊花，实际上写的是对故国的眷恋与对现实的无尽伤感。

“暂收无限泪，权作片时看。”这两句尤其打动我。诗人说，暂且收起那流不尽的泪水，权且将这残菊当作片刻的慰藉。这让我想到我们中学生面对挫折时的态度——考试失利、朋友误会、梦想受挫，我们不也常常需要“暂收无限泪”，继续前行吗？

在我看来，这首诗最珍贵的地方在于它教会我们如何面对残缺与不如意。世人总是追求完美盛开的菊花，却忽略了残菊也有它独特的美。就像我们生活中，每个人都追求完美，却不知道残缺本身也是生命的一部分。残菊虽然不再鲜艳，但它经历了风霜，承载了更多的故事与坚韧。

这首诗还让我想到我们的学习过程。有时候我们拼命追求满分，却忽略了学习过程中的收获；我们羡慕那些“盛开”的学霸，却看不到自己每一天的进步。释函可教会我们，要学会欣赏过程中的美，而不仅仅追求结果的光鲜。

从写作手法来看，这首诗虽然只有短短四句，却包含了强烈的对比和深刻的情感。“世情”与“吾意”形成鲜明对比，突出了诗人的独立思想；“无限泪”与“片时看”相呼应，表现出诗人克制情感、寻找慰藉的复杂心理。这种简洁而富有张力的表达方式，值得我们在中考作文中学习借鉴。

作为00后的中学生，我们生活在物质丰富的时代，但我们也面临着前所未有的压力。释函可的这首诗提醒我们，要学会在不如意中寻找美，在挫折中保持希望。就像残菊虽然凋零，但它依然挺立在秋风中，保持着自己的尊严与倔强。

每当我遇到困难时，我都会想起这首诗。它告诉我，眼泪可以暂时收起，但希望永远不能放弃。残菊的美丽，不在于它曾经多么绚烂，而在于它即使凋零也依然保持着自己的风骨。这也许就是释函可想告诉我们的：在任何情况下，都要保持内心的那份坚持与清醒。

世人都爱盛开的菊花，唯有释函可怜惜那凋零的残菊。这种不随波逐流的精神，这种在残缺中发现美的眼光，值得我们每一个中学生学习。在这个追求完美的时代，也许我们更需要学会欣赏生命中的不完美，珍惜过程中的点点滴滴。

残菊虽残，犹有余香；人生虽有不顺，仍值得热爱。这就是释函可的《残菊二首 其二》带给我的最深切的感悟。

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老师评语： 这篇读后感写得很有深度，能够结合自身中学生活体验来解读古诗，难能可贵。作者不仅准确把握了诗歌的历史背景和情感内涵，还能将古典诗歌与当代中学生的生活联系起来，体现了良好的文学鉴赏能力和思维深度。文章结构完整，从诗歌解读到个人感悟过渡自然，最后升华主题，符合读后感的基本要求。若能在分析诗歌艺术特色时更加具体，如押韵、对仗等手法，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的中学阶段文学鉴赏作文。