月河畔的时光印记——读厉鹗《吴兴月河杂题五首其一》有感

一、初读印象

第一次读到厉鹗的这首诗，我仿佛看到一幅淡淡的水墨画在眼前展开。"炊黍重来负景光"七个字，就让我感受到一种温暖而略带惆怅的情绪。诗人重游故地，看到熟悉的炊烟升起，却发现自己已经辜负了曾经的美好时光。这种复杂的情感，让我想起每次回到外婆家时，看到老屋依旧而自己已经长大的那种微妙感受。

"南风草木有馀香"一句特别打动我。南风带着草木的清香，这是多么细腻的感官体验！诗人用"有馀香"而不是"有香气"，让我感受到那种香气不是扑面而来的浓烈，而是若有若无、回味悠长的淡雅。这让我想起春天校园里玉兰花开时，风里飘来的淡淡花香，不张扬却让人难忘。

"临湖门外舟如叶"的比喻十分精妙。将小船比作树叶，既写出了船的小巧轻盈，又暗示了人在大自然中的渺小。这让我联想到自己站在西湖边时，看到远处的小船确实像漂浮在水面上的落叶，随波荡漾。诗人用最朴实的比喻，却创造出了最生动的画面。

"看尽青芦十里长"中的"看尽"二字尤其耐人寻味。不是"看见"，而是"看尽"，说明诗人是细细地、完整地欣赏了这十里芦荡。这让我思考，在快节奏的生活中，我们是否常常只是匆匆一瞥，而很少真正"看尽"身边的风景？

这首诗最打动我的，是诗人对时光流逝的敏感和对自然美景的珍视。作为一个初中生，我也常常有这样的感受：明明昨天还是刚入学的新生，转眼间就要面临中考；校园里的樱花开了又谢，我们却很少停下脚步好好欣赏。

诗人用简练的二十八个字，表达了对往昔的怀念和对当下的珍惜。这让我想起语文老师常说的话："生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"厉鹗的这首诗，正是用他敏锐的眼睛和敏感的心灵，捕捉到了平凡生活中的诗意。

从这首诗中，我学到了写作的真谛——真诚地表达自己的感受。诗人没有使用华丽的辞藻，而是用最朴实的语言记录了自己的所见所感。这让我明白，好的作文不在于堆砌多少成语和修辞，而在于是否真实地表达了自己的思考和情感。

我也尝试着学习这种写作方式。上周写《校园春色》时，我没有刻意描写所有景物，而是重点写了操场边那棵我每天都会注意的樱花树，写它从发芽到开花的过程，写我在树下背单词、和同学聊天的情景。老师表扬我的作文"有真情实感"，我想这正是从古诗词中学到的写作智慧。

厉鹗是清代著名诗人，他的这首诗体现了中国传统文人对自然的亲近和对时光的感悟。作为新时代的中学生，我们或许不会像古人那样泛舟湖上、吟诗作赋，但对美好事物的感知能力是相通的。

在紧张的学习生活中，我学会了像诗人那样，偶尔放慢脚步，观察一片树叶的飘落，聆听一阵风的声音，感受季节的变化。这些细微的体验，让我的生活变得更加丰富，也为我的写作积累了素材。

《吴兴月河杂题五首其一》这首诗，像一扇小小的窗户，让我看到了古人眼中的世界，也让我反思自己的生活态度。在这个快节奏的时代，我们更需要这种诗意的栖居，需要学会欣赏身边的风景，珍惜当下的时光。

读完这首诗，我决定这个周末要和父母一起去附近的湿地公园，像诗人那样"看尽青芦十里长"，用心感受大自然的馈赠，让心灵得到片刻的诗意栖息。

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老师评语：

这篇读后感展现了作者对古诗词的深刻理解和独特感悟。文章结构清晰，从初读印象到诗句解析，再到情感共鸣和写作启示，层层深入，体现了作者思维的逻辑性。特别值得肯定的是，作者能够将古典诗词与现代生活相联系，找到古今情感的共通点，这种跨越时空的思考能力难能可贵。

文章语言流畅自然，既有对诗句的专业分析，又不失中学生的纯真视角。作者能够从诗歌中汲取写作智慧并应用于实践，这种学以致用的态度值得表扬。建议可以进一步挖掘诗歌背后的历史文化背景，使理解更加全面深刻。总体而言，这是一篇优秀的古典诗词读后感，展现了作者良好的文学素养和敏锐的感受力。