东作苦不胜，我还读我书——读戴亨《述怀六首 其六》有感

戴亨的《述怀六首 其六》是一首充满哲理与人生感悟的诗。诗中写道：“通塞非吾力，事贵与愿俱。东作苦不胜，禄足代耰锄。暇豫丰儒官，我还读我书。微言竭智慧，陶镕天地初。时或有所得，欣然盼庭除。”这首诗虽然简短，却蕴含着深刻的人生智慧，让我不禁思考起学习、生活与理想之间的关系。

诗的开头，“通塞非吾力，事贵与愿俱”，告诉我们人生的通达与困顿并非完全由我们自己掌控，但重要的是事情能够与我们的愿望相符。这让我想到，作为中学生，我们常常面临考试的压力、学习的困难，甚至对未来感到迷茫。有时候，我们会觉得努力不一定有回报，但戴亨提醒我们，尽管外在因素不可控，但保持内心的愿望与追求是至关重要的。这就像我们在学习中，虽然成绩可能起伏，但只要我们坚持自己的目标，就能在过程中找到意义。

接下来的“东作苦不胜，禄足代耰锄”，描绘了农耕的辛苦，但通过禄位（可能指官职或收入）来替代体力劳动，这暗示了知识改变命运的道理。作为学生，我深有体会。学习确实很苦，每天早起晚睡，面对成堆的作业和考试，但我知道，这一切都是为了将来能够用知识“代耰锄”——用脑力劳动代替体力劳动，实现更自由的生活。这让我想起父母常说的“读书是唯一的出路”，虽然有点绝对，但确实强调了教育的重要性。

诗中的“暇豫丰儒官，我还读我书”特别打动我。暇豫指的是闲暇时光，丰儒官可能指丰富的学识或官职。戴亨说，在闲暇时，他依然坚持读书。这体现了终身学习的态度。作为中学生，我们 often 觉得学习是任务，是为了考试，但戴亨提醒我们，读书应该是一种享受，一种内在的追求。我记得有一次，我在假期里偶然读到了一本历史书，不是为了应付考试，而是出于兴趣，那一刻我真正感受到了“我还读我书”的快乐——学习不再是被动的，而是主动的探索。

“微言竭智慧，陶镕天地初”则强调了从细微之处汲取智慧，陶冶心灵，仿佛回到天地的本源。这让我联想到我们的语文课，老师常常讲解古诗词的深层含义，一开始我觉得枯燥，但慢慢发现，这些“微言”中藏着古人的智慧，能帮助我们理解世界。例如，读这首诗时，我体会到戴亨对生活的豁达，这激励我在遇到困难时保持乐观。

最后，“时或有所得，欣然盼庭除”——偶尔有所收获，就会欣喜地期待庭院（可能象征未来或生活）。这让我想到，学习中的小成功，比如解出一道难题或写出一篇好作文，都会带来巨大的满足感。作为学生，我们应该珍惜这些“所得”，而不是只盯着大目标。

总之，戴亨的这首诗教会我，人生虽有不可控之处，但通过读书和学习，我们可以陶冶自己，实现愿望。它鼓励我在忙碌的学习中，保持对知识的热爱，享受每一个小小的收获。或许，这就是古诗的魅力——它穿越时空，依然能点亮我们的生活。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合自身体验解读古诗，内容充实且情感真挚。作者很好地抓住了诗中的关键词句，如“事贵与愿俱”和“我还读我书”，并联系实际学习生活展开讨论，体现了对古诗的深入理解。结构清晰，从诗的开头到结尾逐句分析，逻辑连贯。语言符合中学语法规范，流畅自然，没有生硬感。建议可以再多一些具体例子，如引用其他古诗或个人经历来丰富内容，但整体已是一篇优秀的作文。加油！