猿鹤莼鲈皆成诗——读洪亮吉《岁草怀人二十四首·其五》有感

那日语文课上，老师将这首诗抄在黑板上。我第一眼就被“猿鹤从军怜早岁，莼鲈归计惜衰迟”吸引住了。猿鹤与莼鲈，明明是四种不相干的事物，却在诗人的笔下交织成一段深沉的人生故事。

洪亮吉笔下的王昶，是清代著名的学者、官员。诗中所写的，是两位文人长达三十年的情谊。“闻声卅载苦相思”，仅仅七个字，就让我想到现代社会中，我们通过社交媒体瞬间联系，却难得有如此绵长的思念。这种跨越时空的牵挂，在今天显得尤为珍贵。

“孤露同看母作师”一句，让我陷入沉思。诗人与王昶都早年丧父，由母亲教导成才。这让我想起自己的母亲，每天陪我做作业到深夜。古今母亲的爱子之心，原来如此相似。不同的是，古人将这种感恩化作诗句，而我们却常常视为理所当然。

最打动我的是中间两联的对比。“猿鹤从军怜早岁”写王昶年轻时的军旅生涯，猿鹤相伴，意气风发；“莼鲈归计惜衰迟”则写他晚年思乡归隐。这让我想到人生的不同阶段各有精彩：年轻时应当勇往直前，年长时也可以选择回归本真。就像我们中学生，既要有追逐梦想的勇气，也要记得守护内心的宁静。

“眼前事业千头橘”用柑橘的繁密比喻事业的繁杂，这个意象特别生动。我想起父亲书房里堆满的文件，不正如枝头累累的柑橘吗？而“身后才名万首诗”则道出了文人最大的愿望——让自己的作品流传后世。这让我思考：我们学习、奋斗，究竟是为了眼前的成绩，还是为了留下真正有价值的东西？

最后两句最是动人：“一卷苦争君记否，三条官烛校文时。”诗人与友人曾经在官烛下共同校勘文章，这种志同道合的情谊，让我羡慕不已。在我们这个年龄，也有一起挑灯夜读的朋友，或许这就是我们的“三条官烛”时刻。

读完这首诗，我仿佛看到了两个文人一生的交往：从少年苦读，到壮年从军，再到晚年归隐，最后在诗中永恒相聚。这种友情超越了时间，化作了最美的诗篇。

作为新时代的中学生，我们或许不会写律诗，但同样渴望真挚的友谊，同样在追逐梦想的路上努力前行。洪亮吉的诗告诉我：人生每个阶段都有独特的风景，重要的是珍惜当下，感恩相遇，并用适合自己的方式记录这些美好。

合上语文书，我决定给最好的朋友写一封信——不是微信消息，而是一封手写信。告诉他：希望三十年后，我们也能像洪亮吉和王昶那样，拥有值得回忆的青春故事。

或许这就是古典诗词的魅力：它穿越百年时光，依然能够触动今天少年的心弦，让我们在古诗中看见自己，在历史中找到共鸣。

--- 老师评语： 这篇读后感写得很有深度！能够从古典诗词中读出自己的感悟，并与当代生活相联系，这种学习方式值得肯定。对诗中意象的理解准确，特别是对“猿鹤”“莼鲈”等意象的解读很有见地。文章结构完整，从个人感受出发，逐步深入到对友情、亲情和人生价值的思考，最后回归现实生活，体现了学以致用的精神。建议可以进一步分析诗歌的艺术特色，如对仗、用典等手法，这样会使文章更加丰富。继续保持对古典文学的热爱！