挽歌中的生命画卷——读《挽亲翁及亲母联》有感

第一次读到倪星垣的《挽亲翁及亲母联》，是在语文课本的补充阅读材料里。坦白说，最初吸引我的不是诗歌本身，而是老师说的“这是考试可能考到的内容”。作为一个中学生，我对挽联这种体裁感到陌生而疏离——死亡、离别，这些词汇离我们的日常太遥远了。我们更关心的是考试成绩、朋友关系、周末去哪玩。然而，当我真正静下心来品读这首挽联时，却发现它向我展开了一幅超越时空的生命画卷。

这首挽联是作者为悼念亲家翁和亲母而作。上联写道：“一门中雍穆如新，友于第，刑于妻，当年秦晋联欢，喜与我家同臭味”。我查了资料才知道，“秦晋”指的是春秋时期秦国和晋国通过联姻结盟的典故。作者用这个典故，回忆了两家结为亲家的欢乐时光。最打动我的是“同臭味”三个字——原来古人也用“臭味相投”来形容志趣相合的人，这让我感到古今情感是相通的。

下联“九泉下倡随依旧，夫别兄，妇别姒，此日樊刘仙去，空教吾党溯风徽”则转向了对逝者的悼念。老师解释说，“樊刘”指的是传说中的神仙夫妇樊云英和刘纲，这里用来比喻逝去的亲家翁和亲母即使死后仍然相伴。而“溯风徽”则是追忆逝者美好品德的意思。

读完整首挽联，我忽然意识到，这不仅仅是一首悼亡诗，更是一部微缩的家庭史、情感史。作者通过精炼的文字，勾勒出了两个家庭之间的情谊，描绘了逝者生前的家庭关系和伉俪情深。这让我想起了我的外公外婆，他们也是那样相爱相守了一辈子。去年外婆去世时，外公写了一首小诗放在她的墓前，虽然不如倪星垣的挽联那么工整文雅，但其中的情感却是同样真挚的。

在数字化时代，我们习惯了用朋友圈、微博来表达情感，却很少有机会接触和创作挽联这样的传统文学形式。事实上，这种古老体裁有着独特的魅力——它要求作者在极短的篇幅内表达丰富的情感和思想，每一个字都需要精心推敲。就像这首挽联，虽然只有短短几十字，却包含了叙事、抒情、用典等多种手法，展现了中国传统文学的精粹。

学习这首挽联也让我思考起生命的意义。作为中学生，我们常常为学业压力所困扰，为生活中的小挫折而烦恼。但通过这首诗，我看到了更广阔的人生图景——那些关于爱情、亲情、友情和死亡的人生大事。它提醒我，在忙碌的学习生活中，不要忘记珍惜身边的人，不要忽略那些真正重要的情感联结。

或许这就是文学的魅力所在——它能够穿越时空，连接不同时代人们的心灵。虽然倪星垣生活在离我们很远的时代，但他的情感体验与我们今天并无二致。对美好家庭的向往，对亲友离去的悲伤，这些是人类共同的情感。通过学习和欣赏这样的作品，我们不仅提高了语文素养，更获得了对人生更深层次的理解。

读完这首挽联，我尝试着模仿它的格式，为我的外公外婆创作了一副小联：“半世纪相濡以沫，夫耕田，妇织衣，往日岁月虽艰，幸得彼此同甘苦；九旬后生死相隔，生者思，逝者安，今朝天堂重聚，再续前缘共婵娟。”虽然写得稚嫩，但在这个过程中，我真正体会到了传统文学形式的魅价值，也更加理解了倪星垣那首挽联中蕴含的深厚情感。

学习语文不只是为了考试，更是为了通过这些优美的文字，触摸那些永恒的人类情感，理解不同时代人们的生活与思考。这就是《挽亲翁及亲母联》给我的最大启示。

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老师评论： 这篇作文展现了作者对古典文学的深刻理解和情感共鸣。文章从个人体验出发，自然引出对挽联的解读，结构清晰，情感真挚。作者不仅准确解析了诗歌内容，还能结合现实生活进行思考，体现了良好的文学素养和人文关怀。建议可以进一步分析挽联的艺术特色，如对仗、用典等技巧的运用，使文章更加丰富立体。总体而言，这是一篇优秀的文学赏析作文。