凿井者的醒悟——读刘敞《招斁》有感

“凿井不及水，虽劳乃无功”——当我第一次读到刘敞《招斁》中的这句诗时，心中不禁一震。这简简单单的十个字，仿佛一面镜子，照见了我们这一代学子在求知路上的迷茫与困惑。

这首诗创作于北宋时期，作者刘敞是当时的文学大家。诗中通过凿井、耕田等日常劳作比喻求学之道，告诫年轻人要珍惜时光、专注学习。诗中“人当少年时，耳目明以聪”一句，不正是对我们中学生最真切的写照吗？我们正值青春年华，耳聪目明，精力充沛，正是求知若渴的黄金时期。

然而，现实中的我们，何尝不像诗中所说的“譬彼陝大水，不能晓西东”？在这个信息爆炸的时代，我们被各种诱惑包围：手机游戏、短视频、社交软件……我们的注意力被切割得支离破碎。表面上，我们似乎比古人拥有更多的学习资源；实际上，我们的专注力却在悄然流失。我们就像那个凿井的人，这里挖一铲，那里刨一土，看似忙碌，却难以掘出知识的甘泉。

记得上学期，我同时报名了数学竞赛班、英语口语班和编程兴趣小组。每天奔波于各个课堂之间，笔记本上记满了零散的知识点，却没有一个深入钻研。期末时，三项课程都只是浅尝辄止，没有一项取得令人满意的成绩。这不正是“耕田舍终亩，岁暮安俟丰”的真实写照吗？贪多嚼不烂，最终一无所获。

诗中“所为患不能，所学患不通”一句，点明了学习的真谛。能力不在于涉猎广泛，而在于精通一门；学问不在于死记硬背，而在于融会贯通。这让我想起了班上的学霸小王。他不像其他同学那样报各种补习班，而是专注于数学领域。从初一开始，他就坚持每天钻研一道奥数题，三年如一日。今年，他代表学校参加全国数学奥林匹克竞赛，获得了一等奖。他的成功，正是对“患之不自勉，老去逾颛蒙”的最好反证。

诗末“谕尔安可忘，我尝梦周公”的感叹，更让我深思。古人崇尚“梦见周公”，是追求学问的最高境界。而我们今天的学习，是否还保有这种对知识的虔诚与敬畏？当我们在考场上偷偷使用手机搜索答案时，当我们抄袭作业应付检查时，我们离求知的本质已经越来越远。

读完这首诗，我重新审视了自己的学习态度。我开始尝试“专注式学习”——每天晚上关闭手机两小时，专心研读一门功课；周末不再奔波于各个补习班，而是选择最感兴趣的物理进行深入探究。一个月后，我不仅物理成绩有了明显提高，更重要的是，我体验到了知识融会贯通的乐趣。那种豁然开朗的感觉，就像凿井者终于见到清泉涌出时的喜悦。

刘敞的这首诗虽然创作于千年前，但其蕴含的智慧在今天依然熠熠生辉。它提醒我们：在求知的道路上，最可怕的不是能力不足，而是半途而废；最重要的不是涉猎广泛，而是专精一门。作为新时代的中学生，我们应当珍惜青春时光，摒除外界干扰，深入知识的矿井，直至掘出智慧的甘泉。

当我们能够在浮躁的时代里静心求学，当我们的努力不再流于表面，我们就能避免“虽复欲自力，岁时已飘蓬”的遗憾。让我们以这首诗为镜，时常照见自己的不足；以这首诗为灯，照亮前行的求学之路。唯有如此，当青春逝去时，我们才能无愧地说：我没有辜负最好的年华。

--- 老师评语： 这篇读后感写得很有深度，能够将古诗与当代中学生的学习现状紧密结合，体现了作者较强的思辨能力和文字表达能力。文章结构严谨，从诗歌解读到现实对照，再到个人反思，层层递进，逻辑清晰。特别是作者结合自身学习经历的反省，真实可信，具有启发意义。语言流畅优美，引用恰当，展现了较好的文学素养。若能在论述中再多引用一些具体的数据或案例来支撑观点，文章会更有说服力。总体而言，这是一篇优秀的学习心得，希望作者能如文中所说，持之以恒地专注学习，真正实践诗歌中的智慧。