篱畔女萝犹吐艳——读高燮《望江南》有感

江南好，风景旧曾谙。读到高燮先生的《望江南六十四阕 其五十六》，我仿佛看到了那幅秋日山居图：晨霜浓重，篱畔女萝吐艳，堤边乌桕争红。短短二十余字，却勾勒出一个色彩斑斓的世界，让我这个生活在钢筋水泥森林中的中学生，不禁心向往之。

高燮先生写这首词时是1945年，正值抗战胜利之年。作为中学生，我很难完全体会那个年代人们的心境，但透过文字，我能感受到那份对自然、对生活的热爱。霜浓时节，本应是万物萧瑟，但在词人眼中，女萝仍在吐艳，乌桕欲与丹枫争红。这是一种怎样的心境？我想，这或许是对生命的礼赞，对美好的执着追求。

“篱畔女萝犹吐艳”一句特别打动我。女萝，这种看似柔弱的植物，在寒霜中依然绽放着自己的美丽。这让我想到我们中学生面对学业压力时的状态。每次考试前，教室里总是弥漫着紧张的气氛，同学们埋头苦读，就像那霜中的植物，承受着压力。但正如女萝在霜中吐艳，我们也在压力中绽放自己的光彩。记得上学期期末，我在数学考试前几乎要放弃，但看到窗外寒风中的小花依然开放，忽然有了勇气。最终，我不仅通过了考试，还取得了不错的成绩。这或许就是“犹吐艳”的精神吧。

“堤边乌桕欲争红”又让我想到中学生之间的良性竞争。在校园里，我们常常会与同学比较成绩，你追我赶。但这种竞争不应该是恶性的，而应该是互相促进的“争红”。就像乌桕与丹枫，各自展现最美的色彩，共同装点秋日。我们班的小张和小李就是这样，他们既是竞争对手，又是最好的朋友，在互相切磋中共同进步。

高燮先生说“未必让丹枫”，这句话颇有深意。在传统观念中，枫叶是秋天的代表，但词人告诉我们，乌桕也有自己的美，不必逊于枫叶。这让我想到中学教育中常常强调的“个性化发展”。每个人都是独特的，不必成为别人眼中的“优秀模板”。就像我们班，有的同学擅长理科，有的擅长文艺，各有所长，各美其美。重要的是发现自己的特点，发挥自己的优势。

读完这首词，我还思考了另一个问题：为什么现代人越来越难以感受到高燮先生笔下的那种自然之美？我们被手机、电脑包围，很少有机会真正走进自然。即使学校组织春游秋游，也多是走马观花，很难静心体会“连日早霜浓”的意境。这或许是我们这代人的遗憾。

作为中学生，我认为我们应该在忙碌的学习之余，留出时间感受自然。不必去远方，校园里的花草树木，上学路上的四季变化，都值得我们去观察、去体会。我们也可以学习高燮先生，用文字记录下自己的感受，不必追求辞藻华丽，只需真诚表达。

高燮先生的这首小词，虽然写于七十多年前，但其中蕴含的生活态度却穿越时空，给我们以启示。在竞争激烈的现代社会，我们更需要这种发现美、欣赏美的能力。无论是在顺境还是逆境，都能保持对生活的热爱，都能像女萝一样“犹吐艳”，像乌桕一样“欲争红”。

江南好，风景不只在过去，也在当下，更在我们的心中。只要我们用心感受，生活中的每一天都有它的色彩，每一个人都有他的光芒。这就是我从这首《望江南》中读到的中学生应有的生活态度。

--- 老师评语： 这篇作文从中学生视角出发，结合自身学习生活体验，对古典诗词进行了现代解读，很有创意。作者能够将“女萝吐艳”“乌桕争红”等意象与中学生活巧妙联系，既有文学鉴赏，又有生活感悟，体现了较好的文学素养和思考能力。文章结构完整，语言流畅，符合中学语文规范。若能在古典诗词的鉴赏深度上再下功夫，结合更多具体诗句分析，文章会更具厚度。总体而言，是一篇优秀的读后感悟作品。