雪中登高的生命思考——读卢青山《鹧鸪天·除日桃林雪中登高作二首》有感

一、飞雪中的诗意人生

站在教学楼的走廊上，望着窗外飘落的雪花，我不禁想起卢青山先生的《鹧鸪天》。"岁已凋残意未残，一空飞雪舞诗笺"，这开篇就让我心头一震。岁末的寒冷中，诗人的精神却如飞雪般自由舞动，将漫天雪花比作飞舞的诗笺，这是何等浪漫的想象！

这让我联想到上周的期末考试。虽然天气严寒，但考场里同学们认真答题的样子，不正是"意未残"的最好诠释吗？我们班主任常说："季节可以更替，但求知的热情永不凋零。"诗人用"飞雪舞诗笺"的意象告诉我们：外在环境再艰难，内心的诗意与追求都不该熄灭。

二、古木与行人的生命隐喻

"含风古木低收梦，失路行人恼未还"这两句特别打动我。古木在风雪中低头，像是在守护着未完成的梦想；而迷路的行人，则象征着人生路上的困惑与迷茫。这让我想起去年转学来的张同学，他刚来时总是不适应，但就像诗中的古木一样，默默坚持，最终在新的环境中扎下了根。

诗人用"低收梦"三个字，把树木拟人化得如此生动。我们班的小记者社团曾做过一期"校园老树"专题，那棵百年银杏不也像一位智慧的老者，收藏着无数学生的梦想吗？而"失路行人"的意象，又让我想到地理课上老师讲的"人生定位"——暂时的迷失并不可怕，重要的是保持前行的勇气。

三、跨越生命的高栏

"身世恨，太无端。不妨是处过华年"这几句，初读时觉得有些消极，但细想之下却蕴含着积极的生活态度。诗人说人生的际遇常常无缘无故，但与其抱怨，不如珍惜当下。这让我想起语文老师常说的"活在当下"四个字。

最震撼我的是结尾："有情便上焉能可，人间处处是高栏。"诗人告诉我们：只要心中有情，就没有不可攀登的高峰，但同时也提醒我们，人生路上处处都有需要跨越的障碍。这让我联想到运动会上跳高比赛，我们班长三次试跳失败后，最终在第四次越过了横杆。这不就是"人间处处是高栏"的最好注解吗？

四、古典诗词的现代启示

卢青山先生这首词写于岁末雪中，却给了我们这些生活在21世纪的中学生深刻的启示。在月考失利时，我会想起"意未残"的坚韧；当面对选择困惑时，"失路行人"的意象提醒我保持方向感；而"人间高栏"的比喻，则激励我在遇到困难时勇敢跨越。

我们语文老师曾说："古典诗词是穿越时空的对话。"读这首《鹧鸪天》，我仿佛看到一位智者在雪中向我招手，告诉我：生命的意义不在于避开风雪，而在于在风雪中依然保持飞翔的姿态。

五、我的雪中感悟

去年冬天，我也曾在校文学社组织的"校园寻诗"活动中，站在雪地里尝试写诗。当时只觉得寒冷刺骨，现在想来，却错过了感受"飞雪舞诗笺"的绝佳机会。卢青山的词教会我们：生活中处处有诗意，关键在于我们是否用心感受。

正如词中展现的，人生路上有风雪的考验，有迷途的困惑，有需要跨越的高栏，但只要保持"意未残"的精神状态，就能在"岁已凋残"时依然看到生命的美好。这或许就是古典诗词给予我们最宝贵的精神财富。

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老师评语： 本文从学生视角出发，将古典诗词解读与生活体验巧妙结合，体现了"文学即人学"的深刻理解。文章结构清晰，由表及里地剖析了词作内涵，特别是能联系校园生活实际，使古典诗词焕发现代光彩。比喻生动贴切，如将考场比作"意未残"的写照，将跳高比赛比作"人间高栏"的跨越，显示出敏锐的观察力和联想能力。建议可以进一步挖掘"身世恨，太无端"中蕴含的豁达人生观，使思考更加深入。总体而言，这是一篇将古典与现代、文学与生活有机融合的优秀读后感。