凌云赋罢见真情——读李攀龙《答殿卿代寄正甫》有感

“凌云赋出罢朝天，今日恩深汉帝年。寄语故人杨得意，白头堪作病相怜。”初读李攀龙这首七言绝句，是在语文课的拓展阅读中。坦白说，最初吸引我的不是诗的内涵，而是它朗朗上口的韵律和平仄。但随着老师的讲解和自己反复品读，我渐渐被这首诗背后深厚的情感和历史底蕴所打动。

这首诗创作于明代，是李攀龙写给朋友殿卿的，委托他转达对另一位朋友正甫的问候。表面看是一首普通的赠友诗，但细细品味，却发现诗人巧妙运用历史典故，表达了对友人的深切关怀和同病相怜的情感。

诗的前两句“凌云赋出罢朝天，今日恩深汉帝年”引用了西汉司马相如的典故。司马相如曾作《大人赋》，汉武帝读后“飘飘有凌云之气”。这里诗人以司马相如自比，暗示自己曾经有过仕途上的辉煌，如今却已“罢朝天”——不再上朝为官。这种今昔对比，流露出淡淡的失落感，但也暗含对当今皇恩的感念。

作为中学生，我们或许还没有诗人那样的人生起伏，但每个人都有自己的“凌云赋”。记得初二时我参加全市作文比赛，苦心创作的作品获得一等奖，那种“凌云”般的喜悦至今难忘。然而升入初三后，学习压力增大，成绩时有起伏，偶尔也会有“罢朝天”的挫败感。读这首诗，让我明白人生的高潮与低谷都是常态，重要的是保持一颗平常心。

诗的后两句“寄语故人杨得意，白头堪作病相怜”更是精妙。这里又引用了另一个典故：杨得意是汉武帝时期的狗监，正是他向汉武帝推荐了司马相如。诗人借此表达：请告诉我的老朋友，虽然我们都已白头，且都身染疾病，但正因为如此，更应该互相怜惜、彼此慰藉。

最打动我的是“病相怜”三个字。诗人不是简单地说“互相思念”，而是“病相怜”，说明他和朋友不仅年纪大了，身体也不好，这种同病相怜的情感显得格外真挚动人。这让我想起去年爷爷住院时，他的老战友王爷爷特地来看他。两位白发老人手握着手，互相询问身体状况，那种超越半个世纪的友情让我深受感动。也许这就是诗人想要表达的情感——历经岁月洗礼的友谊，会因为共同的境遇而更加珍贵。

在艺术特色上，这首诗体现了明代诗歌注重用典、讲究含蓄的特点。诗人连用两个典故，却不着痕迹，既展示了自己的学识，又让诗歌意蕴深远。同时，诗歌对仗工整，平仄协调，读来抑扬顿挫，富有音乐美。这些特点都值得我们在中考作文中学习借鉴——如何用恰当的事例和优美的语言表达深刻的情感。

从这首诗中，我还看到了中国传统文人特有的情感表达方式：含蓄而深刻。诗人不直接说“我想你”“我关心你”，而是通过历史典故婉转表达，这种含蓄之美正是中华文化的独特魅力。反观当下社交媒体时代，我们习惯用表情包和网络用语表达情感，虽然直接方便，但有时显得缺乏深度和韵味。这首诗提醒我们：真挚的情感需要用心表达，优美的语言值得传承学习。

读完这首诗，我仿佛看到了一位白发苍苍的诗人，在书斋中铺纸研墨，通过诗句向远方的老朋友传递问候与牵挂。这种跨越时空的情感共鸣，让我更加珍惜身边的友谊。记得上学期期末，好朋友小宇生病住院，我每天放学后都去给他补课，虽然辛苦，但当他康复后拉着我的手说“幸好有你”时，我深刻体会到了“病相怜”的真谛。

《答殿卿代寄正甫》这首诗虽然只有短短四句，却蕴含了丰富的情感和智慧。它教会我们：人生有得意也有失意，真正的友谊经得起时间考验；表达情感可以含蓄而深刻，中华文化的精髓值得细细品味。作为新时代的少年，我们应当在学习古典诗词的过程中，不仅积累知识，更要感悟其中的人文精神，让传统文化滋养我们的心灵，指引我们更好地处理人际关系，珍惜真挚情谊。

或许有一天，当我和现在的同学都长大变老，也会像李攀龙那样，通过某种方式表达对青春友谊的怀念。到那时，我一定会想起这首诗，想起在中学语文课上初次读到它时的感动与启示。

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老师评语： 本文从中学生视角出发，对李攀龙的诗歌进行了深入浅出的解读。作者不仅准确把握了诗歌的意象和情感内涵，还能结合自身生活体验，谈出真切感受，体现了较好的文本解读能力和生活感悟力。文章结构完整，从诗歌表层意义到深层内涵，从艺术特色到现实启示，层层递进，逻辑清晰。特别是能够将古典诗歌与现实生活相联系，体现了学以致用的学习态度。若能在分析诗歌艺术特色时更加具体，结合诗句中的词语运用和修辞手法进行分析，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的诗歌鉴赏作文，展现了作者良好的文学素养和思维能力。