梦渡石湖——读吴宽《赓范》有感

在明代文人吴宽的诗作《赓范》中，我读到了一种跨越时空的共鸣。这位五百年前的诗人，因翻阅同乡前辈范成大的《石湖诗集》而心生感慨，写下十二首绝句。其中“年来双足弱难行，却遣郊南再看牲。夜半范村将梦渡，石湖诗里一舟轻”四句，尤其令我沉思。作为当代中学生，我在课业与成长的夹缝中，似乎也感受到了那种对自由的向往与对故乡的眷恋。

吴宽当时已入仕三十年，年近七十，双足衰弱却仍渴望重游故地。他无法亲身前往，便在梦中借范成大的诗句泛舟石湖。这种以文学弥补现实缺憾的方式，展现了诗歌的独特力量——它不仅是文字的艺术，更是心灵的舟楫，能载人穿越时空，抵达现实难以企及的彼岸。

这让我联想到自己的学习生活。每日往返于学校与家庭之间，埋头于课本与习题，仿佛被禁锢在无形的牢笼中。而吴宽的诗句提醒我：当物理空间受限时，精神世界可以无限宽广。就像他在官场奔波三十年后，仍能通过诗句让儿子诵读，仿佛身临吴中水乡，我们也可以通过阅读与想象，超越眼前的局限，触摸更广阔的世界。

范成大的《石湖诗集》对吴宽而言是乡愁的载体，而吴宽的《赓范》对我们则是理解传统文化的一扇窗。诗中“石湖诗里一舟轻”的意象，不仅是对范成大诗境的呼应，更是一种文化传承的象征。吴宽通过“赓范”（续写范诗）的方式，既表达了对先贤的敬仰，又完成了个人情感的抒发。这种以文学对话文学、以心灵回应心灵的方式，体现了中华文化中“以文会友”的传统精神。

作为中学生，我们或许难以完全体会吴宽仕途奔波后的疲惫与乡思，但我们同样面临各种“束缚”：学业的压力、未来的迷茫、成长的烦恼。吴宽的诗启示我们，文学可以成为宣泄情感、寻找自由的途径。当现实中的“双足弱难行”时，我们可以在李白“直挂云帆济沧海”的豪情中寻找勇气，在杜甫“星垂平野阔”的意境中开阔胸襟，在苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达中学会坦然。

进一步思考，吴宽选择让“儿子辈诵之”，不仅是为了自慰，更是将文化记忆传递给下一代。这让我意识到，我们学习古诗词不仅是应付考试，更是承接先人的精神遗产。每当我们诵读“床前明月光”或“春蚕到死丝方尽”，我们就在参与一场跨越千年的对话，让中华文化的血脉继续流淌。

吴宽在诗题中称自己“僭名为赓范”，谦称冒昧续写范诗，这种对前人的尊重与谦卑之心，在当今时代尤为珍贵。在信息爆炸的今天，我们习惯于快速消费甚至颠覆传统，却少了一份对文化的敬畏。吴宽的态度提醒我们，创新应建立在传承的基础上，真正的创作不是凭空而来，而是与历史对话的结果。

读完《赓范》，我仿佛也随着那叶轻舟，漂进了石湖的烟波之中。虽然我从未去过苏州，从未见过石湖，但通过吴宽的诗句，我能在想象中看见那片水光潋滟，感受到那份乡愁绵绵。这或许就是文学的魅力——它让一个十五岁的少年，与五百年前的士大夫，在诗句中相遇相知。

在未来的日子里，当我感到课业繁重、压力如山时，我会想起“石湖诗里一舟轻”的意境，让自己在文学的海洋中暂时靠岸，获得片刻宁静与力量。也许有一天，当我离开家乡求学工作，我也会像吴宽一样，通过诗句来找回那份熟悉的乡愁。

吴宽的《赓范》不仅是一组诗歌，更是一种生活智慧的启示——无论身处何种境遇，我们都可以在文化传承中找到精神的栖息地，在文学创作中实现心灵的解放。作为新时代的青年，我们应当珍惜这份宝贵的文化遗产，让古典诗文的光芒继续照亮我们的前行之路。

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老师评语： 本文以吴宽《赓范》诗为切入点，结合自身中学生身份，展开了富有哲理的思考。文章结构清晰，从诗歌解读到自我关联，再到文化反思，层层递进，体现了较好的逻辑思维能力。作者能够将古典诗歌与当代生活相联系，展现出对传统文化价值的深刻认识。语言流畅优美，引用恰当，符合中学语文规范。若能更具体地结合学习生活中的实例，文章将更加生动有力。总体而言，这是一篇优秀的文学随笔，展现了作者较强的文学素养和思考深度。