风雨重阳病中思——读朱晓琴《重阳日病中有感》有感

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重阳佳节,自古便是登高望远、佩萸赏菊的欢聚之时。然而,当我读到朱晓琴的《重阳日病中有感》时,却被诗中那份在病榻上度过的重阳节所深深触动。这首诗不仅展现了诗人身体的病痛与客居的孤寂,更在字里行间透露出对生命的思考与对故园的眷恋,让我不禁联想到自己在成长过程中所经历的种种困惑与感悟。

诗的开头“连宵风雨又重阳”,以风雨交加的景象奠定了全诗的基调。风雨不仅是自然天气的描写,更象征着诗人内心的动荡与不安。重阳本应是秋高气爽的时节,却因风雨而显得阴郁,这种反差让我想起自己有时在节日里却感到孤独的经历。比如去年春节,因为疫情无法回乡,虽然家中准备了丰盛的年夜饭,但总感觉缺少了往日的热闹与温馨。诗人“买得糕来却未尝”,更是将这种物是人非的感伤推向了高潮——重阳糕是节日的象征,却因病情而无心品尝,这种细节描写让我感受到诗人内心的无奈与失落。

接下来的“病里不思携菊枕,客中那识佩萸囊”,进一步深化了诗人的孤寂感。菊花枕和茱萸囊是重阳节的传统习俗,诗人却因客居他乡而无法参与这些活动。这让我想到,在现代社会,许多传统节日逐渐被商业化或淡化,我们是否也像诗人一样,在忙碌的生活中忽略了这些文化符号背后的情感价值?记得小时候,外婆总会在我重阳节时给我缝制一个小小的茱萸香囊,说是可以驱邪避灾。如今外婆年事已高,我也因学业繁忙很少再收到这样的礼物,但那份温暖却一直留在记忆深处。诗人的诗句让我重新审视这些传统习俗的意义——它们不仅是形式,更是连接过去与现在的纽带。

诗的后半部分“故园此会知谁健,令序欣逢且自强”,则展现了诗人在病中的自我勉励。诗人虽然身体不适,却依然在重阳这个“令序”(美好的时节)中努力保持积极的心态。这种“自强”的精神让我深受启发。作为中学生,我们常常面临考试的压力、人际关系的困扰,甚至像诗人一样在异乡求学(比如住校生活),但诗人这种在逆境中坚持自强的态度,提醒我要学会在困难中寻找力量。去年,我因一场大病错过了期中考试,心情一度低落。但在老师的鼓励下,我并没有放弃,而是利用康复时间自学补课,最终在期末取得了不错的成绩。这与诗中的“且自强”是多么相似啊!

最后,“多少闷怀无个遣,且烧炉火试茶汤”,以平淡的日常活动收束全诗。诗人无法排遣的愁闷,最终化为一杯茶汤的温暖。这让我想到,有时候生活并不需要宏大的解决方案,小小的举动——比如喝一杯热茶、读一本好书——就能带来心灵的慰藉。每当我感到压力大时,妈妈总会给我泡一杯蜂蜜柠檬茶,那甜甜的滋味总能让我平静下来。诗人的“试茶汤”或许正是这样一种在平凡中寻找安慰的智慧。

通过这首诗,我不仅感受到了古人在节日中的情感波动,更看到了传统文化与现代生活的共鸣。朱晓琴的诗句虽然写于数百年前,但其中对病痛的体验、对故乡的思念、对自强的追求,依然能够打动今天的我们。作为中学生,我们或许无法完全避免生活中的“风雨”,但我们可以像诗人一样,在逆境中保持一颗积极的心,珍惜身边的温暖与传统。

重阳节又至,或许我们无法每个人都去登高赏菊,但我们可以给远方的亲人打一个电话,或者给自己泡一杯茶,在忙碌的生活中停下脚步,感受这份跨越时空的情感连接。这就是诗歌的魅力——它让我们在文字中找到共鸣,在历史中看到自己。

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老师评论:

这篇作文从学生的视角出发,结合个人生活体验,对朱晓琴的诗歌进行了深入而贴切的解读。文章结构清晰,先分析诗句的意象与情感,再联系实际生活,最后升华到对传统文化与现代生活的思考,符合中学语文的写作要求。语言流畅,情感真挚,尤其是将诗中的“病中感怀”与学生的日常经历(如考试压力、异地求学)相结合,增强了文章的共鸣感。如果能再进一步探讨诗歌的艺术手法(如对比、象征),会更增添文章的深度。总体而言,这是一篇优秀的读后感式作文,展现了学生对古典文学的感悟能力。