壮志凌云，家国情怀——读《竹珊以滇南方伯抗疏为伊犁参赞壮哉行也歌以送之》有感

"壮志纵横九万里，葱岭滇池咫尺耳。"当我第一次读到锡缜的这首送别诗时，内心被深深地震撼了。这首诗不仅展现了古代将领的豪情壮志，更让我思考什么是真正的家国情怀。

这首诗描写了一位名叫竹珊的官员主动请缨前往边疆的壮举。他本可以安稳地做一方大员，却选择上书皇帝，请求调往遥远的伊犁担任参赞。诗中"抗疏千言达帝阍，不为方伯为将军"一句，生动展现了竹珊为国分忧的赤诚之心。读到这里，我不禁想起我们历史课本上那些戍边卫国的英雄人物，他们不正是这样舍小家为大家吗？

诗中"将军投笔据鞍笑，班生未老贾生少"的描写尤其打动我。竹珊将军放下文官的笔，跨上战马，带着自信的笑容奔赴边疆。这让我联想到我们班上的体育委员，他原本可以轻松地参加文化课考试，却选择了艰苦的体育特长生道路。每次训练后大汗淋漓却依然笑容满面的样子，不正像诗中的将军吗？他们都在用自己的方式诠释着"少年壮志不言愁"的精神。

"整顿乾坤济时手，会涤九川宅四隩"这两句诗展现了将军的远大抱负。诗人用夸张的手法，将将军比作能够治理天下、造福四方的大英雄。这让我想起去年我们学校组织的"保护母亲河"环保活动，虽然我们只是捡拾河岸垃圾的小小举动，但每个人都怀着让家乡更美好的心愿。或许，家国情怀就是从这样的小事开始培养的。

诗中"宁从绝域凿凶门，肯傍贪泉开饭窖"的对比特别发人深省。将军宁愿选择艰难但有意义的边疆生活，也不愿意在富庶之地过安逸却可能腐化的日子。这让我思考：我们这一代青少年，将来是选择舒适但平庸的生活，还是敢于挑战自我、服务社会？记得班主任常说："人生的价值不在于你拥有什么，而在于你贡献了什么。"这首诗不正是这个道理的最好诠释吗？

"将军将军气如虹，武功可救文治穷"这句诗气势磅礴。诗人赞美将军的精神如彩虹般绚烂，他的武功能弥补文治的不足。这让我联想到我们学校的国防教育课，教官告诉我们："和平年代同样需要军人保家卫国。"是啊，正是因为有无数像竹珊将军这样的人守护边疆，我们才能在教室里安心读书。

读完这首诗，我深深感受到：家国情怀不是空洞的口号，而是实实在在的行动。从古至今，正是有无数像竹珊将军这样"位卑未敢忘忧国"的人，我们的民族才能生生不息。作为新时代的中学生，我们可能做不了惊天动地的大事，但我们可以从认真学习、关心集体、热心公益做起，培养自己的责任担当。

"九重夜半虚前席，西顾何如聚米山。"诗的最后，皇帝深夜还在为边疆事务忧虑。这提醒我们：国家的安宁需要每个人的付出。我想，当我们每个人都像竹珊将军那样，把个人理想与国家需要结合起来，就一定能汇聚起建设祖国的强大力量。

这首诗给了我很大启发。它让我明白，真正的英雄气概不在于张扬，而在于担当；不在于索取，而在于奉献。在未来的日子里，我会以这首诗激励自己，做一个有理想、有担当的新时代青年。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了中学生对古典诗词的独特理解。文章有以下几个亮点：

1. 能够准确把握诗歌的主旨，围绕"家国情怀"这一主题展开论述，观点明确。

2. 善于联系现实生活，将古诗意境与当代中学生的生活体验相结合，如联想到班级体育委员、学校环保活动等，使古典诗词焕发现代生命力。

3. 论述层次清晰，从诗歌内容解读到现实思考，再到自我反思，层层递进，逻辑性强。

4. 语言表达流畅，既有对诗歌的赏析，又有个人感悟，体现了较好的文学鉴赏能力和思想深度。

建议可以适当增加一些对诗歌艺术特色的分析，如修辞手法、语言风格等，使文学赏析更加全面。总体来说，这是一篇优秀的读后感，展现了作者良好的文学素养和思想境界。