黑潦中的薪火——读《杂赋五首 其一》有感

雨，淅淅沥沥地下着。我坐在明亮的教室里，读到元代诗人成廷圭的《杂赋五首 其一》，仿佛穿越时空，看到了另一番景象：黑潦满街，风雨如晦，那些“未炊人”在雨中蹒跚而行。这首诗只有四句，却像一面镜子，照见了古代百姓的苦难，也让我不禁思考起今天的生活。

“民间升斗籴仓陈，五十青钱一束薪。”诗的开头，诗人用简洁的语言描绘了百姓的生活困境。“升斗”是古代的量器，用来计量粮食；“籴”是买进粮食的意思。诗人说，百姓们只能从陈旧的仓库里买进少量的粮食，而一束柴薪却要五十文钱。这让我想起历史课上学的，元代时期，货币经济发达，但百姓生活并不富裕。五十文钱一束柴，对于普通家庭来说，是多么沉重的负担！这不仅仅是数字，更是生活的重量。

接着，“黑潦满街风雨恶，日中犹有未炊人。”这两句诗，像一幅水墨画，泼墨般渲染出风雨交加的景象。“黑潦”指的是雨水积聚的污浊水流，满街都是，风雨肆虐。即使在正午时分，还有人家没有生火做饭。读到这里，我的心被揪紧了。想象一下，风雨中，那些贫困的家庭，无法生火取暖做饭，孩子们饿着肚子，望着窗外的大雨，这是一种怎样的无奈和辛酸？

成廷圭是元代诗人，他的诗多以写实为主，反映社会现实。这首诗没有华丽的辞藻，却直击人心。它让我联想到杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，都是对社会不公的控诉。但成廷圭的诗更简洁，更直接，像一把匕首，刺入人心。

作为中学生，我生活在一个物质丰富的时代。每天早上，妈妈会准备好热腾腾的早餐；学校里，午餐丰盛多样；放学后，我可以安心地写作业，不用担心风雨。但这首诗提醒我，不是所有人都如此幸运。在古代，百姓们为了一束柴、一升米而奔波；在今天，世界上仍有地方的人们在为基本生活挣扎。这让我更加珍惜现在的生活，也让我思考起社会责任。

诗中的“未炊人”，不仅仅是古代的现象。在当今社会，虽然科技发达，物质丰富，但仍有人生活在贫困中。比如，一些偏远山区的孩子，可能还要走很远的山路去上学，家里条件艰苦；城市里，也有流浪者无家可归。这首诗像一面镜子，照见了历史，也映照出现实。它告诉我们，关注弱势群体，是社会进步的标志。

从文学角度，这首诗的语言朴实，却富有感染力。诗人用了“黑潦”“风雨恶”这样的意象，营造出一种压抑的氛围，让读者感同身受。而“日中犹有未炊人”这一句，更是点睛之笔，突出了百姓的苦难。这种写实手法，让我想起语文课上学的“现实主义”文学，它不回避问题，而是直面现实，唤起人们的同情和思考。

读这首诗，我还想到了环保问题。诗中的“一束薪”指的是柴火，古代人们依赖自然资源生活。但今天，我们过度开发资源，导致环境恶化。风雨恶，黑潦满街，或许也是自然对人类的警告。我们应该从中汲取教训，保护环境，让未来不再有“未炊人”。

总之，成廷圭的这首诗，虽然简短，却蕴含着深刻的社会意义。它让我明白了历史的沉重，也让我更加珍惜当下。作为中学生，我应该努力学习，将来为社会贡献一份力量，让这个世界少一些“未炊人”，多一些温暖和光明。雨还会下，但只要我们心中有爱，就能在黑潦中点燃那束薪火。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合自身生活体验，对古诗进行了深入解读。文章结构清晰，先引诗，再分析，最后联系现实，层层递进。语言符合中学语文规范，流畅自然，富有感情。作者能抓住诗中的关键意象，如“黑潦”“未炊人”，并展开联想，体现了较好的文学感悟能力。同时，作文能联系历史、环保等跨学科知识，展现了综合思考的深度。建议可以进一步挖掘诗中的修辞手法，如对比（“五十青钱”与“升斗籴仓”），以增强文学分析力。总体而言，这是一篇优秀的读后感作文，既有感性共鸣，又有理性思考。