论《肃肃篇 其五》中的使命与归途

“駜彼乘駽，夙夜于外。式遄其归，载言载会。”这四句短诗，像一枚被时间打磨得温润的玉石，静静地躺在明代文肇祉的《肃肃篇》中。初读时，我只觉得它语言简练，意境朦胧；但反复品味后，却仿佛看到了一幅跨越时空的画卷，其中蕴含着古人对于使命、责任与归途的深刻思考。

诗中的“駜彼乘駽”，描绘了一匹健壮的黑鬃马，它不仅是交通工具，更是使命的象征。在古代，马匹代表着力量与速度，是执行重要任务的伙伴。诗人通过这匹马，引出了“夙夜于外”的奔波——日夜兼程，在外辛劳。这让我联想到今天我们的生活：作为学生，我们何尝不是“夙夜于外”？每天早早起床，奔赴学校，埋头于书本和作业，为了未来的梦想而奋斗。这种奔波，虽不同于古人的驿马征途，但内核却惊人地相似：都是肩负着一种责任，一种对自我、对家庭、对社会的承诺。

“式遄其归”一句，是全诗的转折点。“遄”意为迅速，表达了急切归来的愿望。这不仅仅是身体上的回归，更是精神上的期盼。在外辛劳的人，渴望回到熟悉的港湾，与亲友相聚。这种情感，古今相通。我想起每次考试结束后，拖着疲惫的身子回家，妈妈准备的热汤和爸爸的鼓励话语，总能让我瞬间卸下重担。归途，不仅是地理上的移动，更是心灵的疗愈和重整。

最后，“载言载会”——归来后的话语和相会，点明了奔波的意义。使命的完成，不是为了孤独的荣耀，而是为了分享与团聚。古人通过马匹执行任务后，归来与同僚或家人交谈、聚会；今天，我们通过努力学习，最终也是为了与更多人交流，为社会贡献。这让我深刻体会到，任何使命的终点，都不是孤芳自赏，而是融入集体，创造更丰富的价值。

从文学手法上看，这首诗虽短，却运用了赋比兴的传统技巧。“駜彼乘駽”以物起兴，通过马的意象，引出人的活动；“夙夜于外”直赋其事，简洁有力；“式遄其归”和“载言载会”则通过对比，突出了奔波与归来的张力。这种精炼的表达，体现了古代诗歌“言有尽而意无穷”的特点，值得我们在中考作文中学习：用简洁的语言，传达深刻的情感。

此外，这首诗还反映了明代的社会背景。印马于齐鲁地，可能是官员巡查马政的任务，这体现了古代国家对军事和交通的重视。作为中学生，我通过历史课知道，马政在古代是国家安全的重要部分，而齐鲁地区（今山东）自古就是文明繁盛之地。诗人通过送别侍御吴明卿，不仅表达了友情，更暗含了对国家责任的推崇。这让我想到，今天的我们虽不涉及马政，但同样肩负着时代的使命——比如环保、科技发展等，都需要我们“夙夜于外”地努力。

在个人层面，这首诗给了我很大的启示。作为学生，我们的“乘駽”或许是那辆自行车或公交车，每天载着我们穿梭于家校之间；“夙夜于外”则是日复一日的学习；而“式遄其归”代表着对假期和家庭的渴望；“载言载会”则是与朋友讨论题目、与家人分享进步的喜悦。这首诗教会我，使命与归途是相辅相成的：没有使命，归途便失去意义；没有归途，使命就会变得苍白。只有在外拼搏，才能更珍惜归来的温暖；也只有归来的休整，才能让我们更有力量迎接新的挑战。

总之，《肃肃篇 其五》虽只有十六字，却像一面镜子，照见了古人与今人共同的生活体验。它提醒我，作为新时代的青年，我们应当勇敢肩负使命，在外奋斗的同时，不忘归途的温馨与集体的价值。或许，这就是语文课的魅力：通过古老的文字，我们能与千百年前的灵魂对话，找到属于自己的答案。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合生活实际，对古诗进行了深入而贴切的解读。文章结构清晰，先析诗义，再联现实，后谈启示，层层递进，符合议论文的写作规范。语言流畅，情感真挚，尤其是将古人的使命与学生的日常学习相类比，体现了较强的思辨能力。若能更多引用其他古诗文作为佐证，文章会更具深度。总体而言，是一篇优秀的中学生习作，展现了良好的语文素养。