春去春又来——读周燕婷《鹧鸪天·送春和东遨》有感

"红褪枝头绿涨溪"，当我第一次读到这句词时，仿佛看见春天正踮着脚尖悄悄离去，而夏天已经提着裙摆款款而来。周燕婷的这首《鹧鸪天·送春和东遨》，用细腻的笔触描绘了季节更替时的景象，也道出了人生聚散的无常。

词的上阕写景，却处处含情。"红褪枝头绿涨溪"七个字，就勾勒出一幅生动的季节变换图。枝头的红花渐渐凋零，溪水边的绿意却愈发浓郁。这让我想起校园里那几株樱花树，三月时繁花似锦，引得同学们纷纷驻足拍照；而到了四月末，花瓣飘落如雨，树下铺满粉色的地毯。我们总说"花开花落"，却很少注意到"绿涨"的过程，周燕婷用一个"涨"字，让绿色有了生命，像溪水一样流动、蔓延。

"临流相送更相期"这句尤为动人。站在溪边送别春天，却又期待着下一次相见。这让我联想到毕业季时，我们送别学长学姐的场景。虽然依依不舍，但大家都会说"后会有期"。人生就是这样，有离别才有重逢，有结束才有开始。就像我们每年都要经历春夏秋冬的轮回，春天虽然离去，但明年它还会再来。

"庭梅谢后元无梦，山杏垂时莫问伊"这两句颇有深意。庭院里的梅花凋谢后，连梦都不曾留下；山间的杏花低垂时，也不必追问它的心事。这让我想到，有些美好的事物消逝后，我们不必过分追忆；有些事情发生时，也不必刨根问底。就像我们班转学走的同学，虽然想念，但不必天天挂在嘴边；而新来的同学，我们也要给他们适应的时间，不要急着打听他们的过去。

下阕转入抒情，却依然以景写情。"牵柳线，展荷衣"，柳条如线，荷叶似衣，这两个比喻既形象又新颖。我们学校池塘边的柳树，每到春天就会抽出嫩绿的新枝，随风摇曳，确实像在牵着无形的线；而夏天荷叶铺满水面时，又像给池塘穿上了一件绿色的衣裳。周燕婷用这样生动的语言，把常见的景物写出了新意。

"心闲自与白鸥宜"这句道出了作者的心境。只有内心宁静，才能与白鸥和谐相处。这让我想起上学期期末考前，大家都紧张得不得了，只有小明依然每天放学后去操场散步。他说："越紧张越要放松，心态平和才能考出好成绩。"果然，他考得特别好。周燕婷告诉我们，保持内心的闲适，才能与自然和谐共处。

词的结尾"天涯已是行踪杳，只剩荒鸡午夜啼"略带感伤。春天已经远去，只剩下深夜的鸡鸣。这让我想起去年冬天，外婆去世后，外公常常半夜醒来，听着村里的鸡叫声发呆。他说："人走了就像春天走了一样，再也回不来了。"但我想，虽然春天会走，但它每年都会回来；虽然亲人会离开，但他们的爱永远留在我们心里。

读完这首词，我深深感受到周燕婷对自然的敏锐观察和对人生的深刻感悟。她用送春的场景，写出了对友人的思念和对时光流逝的感慨。作为中学生，我们也许还不能完全理解词中蕴含的深意，但我们可以学习作者观察生活、感悟生活的方式。

在我们的生活中，也有许多值得记录的瞬间：教室窗外那棵梧桐树从发芽到落叶的过程；操场上同学们从陌生到熟悉的笑脸；课本上从崭新到翻旧的痕迹...这些都是时光的印记，都是我们成长的见证。周燕婷教会我们，要用细腻的心去感受生活中的点点滴滴。

这首词还告诉我们，要坦然面对离别和变化。就像春天必然会过去一样，我们也会经历毕业、分班、升学等变化。重要的是保持"心闲自与白鸥宜"的心态，珍惜当下，期待未来。

站在教学楼的走廊上，看着校园里新绿的树木，我想：虽然春天终将离去，但它留下的生机与希望，会一直伴随着我们成长。就像这首《鹧鸪天》，虽然写的是送春，却让我们看到了生命的循环与永恒。

【老师评语】 这篇读后感写得很有深度，体现了你对诗词的独特理解。你能够将古典诗词与现代生活联系起来，用校园生活中的实例诠释古人的情感，这种古今对照的写法很有创意。文章语言流畅，比喻生动，特别是对"牵柳线，展荷衣"等词句的解读，展现了你丰富的想象力。建议可以进一步挖掘词中"送"与"期"的辩证关系，思考人生中离别与重逢的哲理。总体而言，这是一篇优秀的诗词赏析作文，期待你继续保持对古典文学的热爱！