巫山高处的遐想——读李流谦《巫山一何高七绝其三》有感

一、诗词赏析

"巫山一何高，鸾停鹄飞舞。上头有路通紫霄，正恐朝元从此去。"这首短短二十八字的小诗，却在我心中激起了层层涟漪。诗人李流谦以简洁的笔触，勾勒出一幅神秘而壮丽的巫山图景。

首句"巫山一何高"直抒胸臆，一个"何"字道出了诗人对巫山高度的惊叹。这让我想起地理课上老师讲过的巫山山脉，它横亘在四川盆地和长江中下游平原之间，是长江三峡的重要组成部分。但诗人笔下的巫山，显然已超越了地理意义上的高度，更是一种精神层面的仰望。

"鸾停鹄飞舞"一句，诗人用鸾凤和天鹅这两种高贵的飞禽来衬托巫山的神圣。鸾凤是传说中的神鸟，天鹅则象征着纯洁与高贵，它们在巫山间停驻飞舞，为这座山增添了仙气。这让我联想到《山海经》中记载的各种神鸟异兽，巫山在诗人笔下仿佛成了连接人间与仙界的桥梁。

最妙的是后两句"上头有路通紫霄，正恐朝元从此去"。紫霄是道教中天帝居住的地方，朝元指仙人朝拜天帝。诗人想象巫山顶上有条通往天宫的路，甚至担心仙人会从这里飞升而去。这种想象既大胆又合理，将巫山的高耸与神秘推向了极致。

这首诗虽然短小，却蕴含着丰富的文化内涵。巫山在中国传统文化中一直具有特殊地位，从屈原的《山鬼》到宋玉的《高唐赋》，巫山总是与神话传说紧密相连。李流谦这首诗延续了这一传统，将巫山塑造成一个超凡脱俗的所在。

诗中提到的"紫霄"和"朝元"都是道教术语，反映了宋代道教的兴盛。作为一个中学生，我查阅资料后了解到，宋代是道教发展的重要时期，许多文人都受到道教思想的影响。李流谦这首诗或许也寄托了他对道教仙境的一种向往。

特别值得注意的是"正恐朝元从此去"中的"恐"字。诗人不是单纯地赞美巫山之高，而是表达了一种担忧——担心仙人真的会从这里飞升。这种复杂的情感让我想到，我们面对壮丽自然时常常既向往又敬畏的矛盾心理。

读这首诗时，我不禁想起了去年暑假和父母一起去黄山旅游的经历。当我们站在光明顶上，看着云海在脚下翻滚，远处的山峰若隐若现，那种震撼至今难忘。李流谦笔下的巫山，想必也给人这样的感受。

作为现代中学生，我们生活在科技发达的时代，知道高山是如何形成的，知道云海是水蒸气凝结的现象。但这并不妨碍我们对自然保持敬畏之心。相反，了解得越多，越能体会大自然的鬼斧神工。就像诗中的巫山，虽然我们知道它是由地壳运动形成的，但仍然会被它的壮美所折服。

这首诗还让我思考一个问题：古人面对高山时，为什么会联想到神仙和天宫？或许是因为在科技不发达的古代，高山代表着未知和神秘，是人类想象力的延伸。而今天，我们虽然能解释许多自然现象，但想象力依然是宝贵的财富。在紧张的学业之余，保持一份诗意的想象，或许能让我们的生活更加丰富多彩。

从艺术手法来看，这首诗有几个显著特点：

首先是夸张手法的运用。"巫山一何高"的"何"字就是一种夸张表达，极言山之高。而"通紫霄"更是将夸张推向极致，让读者感受到巫山直插云霄的气势。

其次是意象的选择。诗人选取了鸾、鹄、紫霄、朝元等具有仙道色彩的意象，营造出神秘缥缈的意境。这些意象相互呼应，共同构建了一个超凡脱俗的艺术世界。

再次是虚实结合的手法。诗的前两句写实，描绘巫山的高峻和飞禽的舞姿；后两句则转入虚写，想象山顶有路通天。这种由实入虚的转换自然流畅，既符合逻辑又富有想象力。

最后是情感的含蓄表达。诗人没有直接抒发对巫山的赞美，而是通过"恐"字间接表达了对巫山高度的惊叹和对仙境的向往。这种含蓄的表达方式，给读者留下了更多想象空间。

在当今快节奏的生活中，这首诗给我们带来了几点启示：

首先，它提醒我们要保持对自然的敬畏。无论科技如何发达，人类都应该尊重大自然，与自然和谐相处。就像诗人面对巫山时表现出的那种谦卑和敬畏。

其次，它告诉我们要保持想象力。在应试教育的压力下，我们常常忙于刷题和考试，忽略了想象力的培养。而这首诗告诉我们，想象力能让平凡的生活变得诗意盎然。

最后，它启示我们要有追求卓越的精神。"上头有路通紫霄"可以理解为对更高境界的追求。作为中学生，我们也应该志存高远，不断攀登知识的高峰。

李流谦的这首《巫山一何高七绝其三》，虽然只有短短四句，却像一扇小小的窗户，让我们得以窥见古人眼中的壮丽山河和精神世界。在繁忙的学习生活中，偶尔读读这样的古诗，不仅能提高文学素养，更能让心灵得到片刻的宁静和升华。

巫山依旧在那里，千年不变。变化的只是看山的人。但愿我们都能像诗人一样，保持一颗敏感而诗意的心，在平凡的生活中发现不平凡的美。

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老师评语：

这篇作文从多个角度对古诗进行了深入解读，展现了较为全面的理解能力。文章结构清晰，先赏析诗词本身，再探讨文化背景，进而联系个人体验，最后分析艺术特色和现实意义，层层递进，逻辑严密。

优点： 1. 文化解读部分显示了较为丰富的知识储备，能够将诗歌放在更大的文化背景中理解。 2. 个人感悟部分真实自然，能够将古诗与现代生活联系起来，体现了学以致用的精神。 3. 艺术特色分析准确到位，显示了较强的文学鉴赏能力。 4. 语言流畅，符合中学生语文表达规范，同时又不失文采。

建议： 1. 可以适当增加与其他同类诗歌的比较，进一步突出这首诗的独特性。 2. 现实启示部分可以结合更具体的例子，使论述更加生动。 3. 注意个别长句的拆分，使表达更加清晰。

总体而言，这是一篇优秀的古诗鉴赏作文，展现了作者扎实的语文功底和独立思考能力。