孤塔雪乳间的山水情怀——读赵执信《惠山》有感

语文课上，老师将这首诗抄在黑板上时，我第一眼就被“孤塔空明外”五个字击中了。那仿佛不是文字，而是一幅水墨画——远山含翠，孤塔独立，天地间一片澄明。作为中学生，我们读过不少唐诗宋词，但赵执信的这首诗却让我感受到一种特别的亲近，仿佛诗人就站在我们身边，指着远山对我们说：看，那就是惠山。

“孤塔空明外，连冈翠霭间”，开篇十个字就勾勒出惠山的整体风貌。孤塔是点睛之笔，让整幅山水画顿时有了灵魂。我想起去年春游去苏州，在虎丘塔下仰望时的震撼——石塔巍然矗立，历经千年风雨依然守护着这片土地。诗人用“空明”二字，既写天空的澄澈，也写心境的清明，这种一语双关的妙处，让我们在阅读理解时总要会心一笑。

最让我感兴趣的是“一杯分雪乳”这个意象。老师讲解时说，“雪乳”指的是惠山泉冲泡的茶汤，但在我这个中学生看来，它更像是一种精神的分享。诗人与友人同饮一壶茶，分的不仅是茶汤，更是对这片山水的共同热爱。这让我想起和同学们分享耳机听歌的时光——音乐如同雪乳，在分享中变得格外甘甜。

诗中提到的“康王谷”和“飞流”引出更深层的思考。诗人说“飞流不可攀”，表面上写瀑布险峻难以攀登，实则暗喻某些理想境界的可望难即。这多么像我们面对数学压轴题时的感受——答案就在那里，却需要付出极大努力才能触及。但正是这种“不可攀”，反而激发出我们挑战的勇气。

赵执信在尾联写道：“由来天下士，脱屣去人寰。”老师说这是用典，“脱屣”意思是脱掉鞋子，表示毫不可惜地舍弃。古代高士为了理想可以抛弃世俗羁绊，这种决绝让我们这些中学生既钦佩又困惑。在升学压力巨大的今天，我们能否为了心中的“惠山”而勇敢追随？这恐怕是这首诗留给我们的最大课题。

读完全诗，我忽然明白为什么语文老师要我们学习古诗。不仅仅是为了考试，更是为了在千百年前的文字中找到共鸣。赵执信写惠山，我们读惠山，虽然时空相隔，但对美的感受、对理想的追求是相通的。每次读到“连冈翠霭间”，我都会想起老家屋后的山峦；每次读到“一杯分雪乳”，都会想起和好友分享奶茶的午后。古诗不再遥远，而是融入我们的生活体验。

作为新时代的中学生，我们可能不会写律诗，但我们有我们的表达方式——用手机拍摄校园的晨曦，用短视频记录运动会的激情，用社交软件分享读书心得。形式在变，但那份对美好事物的珍视、对友情亲情的眷恋、对理想境界的向往，与赵执信那个时代并无二致。

这首诗还让我思考“名山”的意义。惠山因茶而名，因泉而胜，更因文人墨客的题咏而成为文化符号。其实每个人心中都有一座“惠山”，可能是梦想的学府，可能是向往的职业，也可能是精神的家园。重要的是像诗人那样，不仅看到山的形貌，更读懂山的精神。

放学后，我特意爬上教学楼顶楼。西斜的阳光下，远处的电视塔仿佛诗中的孤塔，校园里的香樟树连成翠霭。虽然看不到飞流瀑布，但期中考试的红榜在风中飘扬，那是我们的“康王谷”，等待我们去攀登。我忽然理解了什么叫做“脱屣去人寰”——那不是逃避，而是为了更高远的追求暂时放下次要的东西。

赵执信的《惠山》写的是具体的山水，却映照出普通人的精神追求。它告诉我们：美就在身边，理想并不遥远，只要我们有一双发现的眼睛和一颗勇敢的心。这大概就是古典诗词穿越时空的力量，也是我们中学生为什么要读古诗的最好理由。

--- 老师评语： 本文从中学生的视角出发，对古诗进行了富有时代特色的解读。作者能够将古典诗句与当代生活巧妙联系，从“雪乳”联想到分享精神，从“不可攀”联想到学习挑战，体现了良好的文本迁移能力。文章结构严谨，由浅入深，从字面理解到意境感悟，再到现实思考，符合认知规律。特别可贵的是，作者不是简单复述诗歌内容，而是融入了真切的个人体验和思考，使古典诗文学习呈现出应有的生命活力。建议可进一步深入探讨“脱屣去人寰”在当代的价值重构，这将使文章更具思想深度。