送别诗中的家国情怀——读《送程於潜两首》有感

“溯紫催飞舄，攒红簇去鞍。”翻开《送程於潜两首》，洪咨夔笔下的送别场景便如画卷般在眼前展开。这不是寻常的离别，而是满载着家国情怀与时代担当的壮丽诗篇。作为中学生，我在字里行间读到的不仅是古人的情感寄托，更是一种穿越时空的精神共鸣。

诗中的送别场面令人震撼：“吾邦倾市送，旁邑塞涂看。”整个城市的人倾城而出，连邻近县邑的道路都被送行的人群堵塞。这让我联想到当下抗疫中的逆行英雄，他们出征时，虽无古人那般万人空巷的送别，但那份对勇士的敬仰与期盼平安归来的心情，何其相似！诗人用“倾市”“塞涂”极写送行场面之盛大，既是对程於潜的敬重，更是对家国担当者的礼赞。

“清庙登牺象，明庭峙孔鸾。”这两句诗将我带入更深层的思考。牺象是古代祭祀用的牺尊和象尊，孔鸾则是孔雀和鸾鸟，皆喻指贤才。诗人以庄严的宗庙、朝廷为背景，将程於潜比作国之重器、朝之瑞鸟，凸显其才德之高、责任之重。这让我想到，每个时代都需要挺身而出的担当者。如同疫情中的医护人员、洪水中的救援队员、平日里的科研工作者，他们不正是当代的“牺象”“孔鸾”吗？

最打动我的是最后两句：“野翁麋鹿友，时与讯平安。”诗人自称“野翁”，以麋鹿为友，却仍时时牵挂友人平安。这份牵挂超越了个人的情感，升华为对家国平安的深切关怀。作为中学生，我虽不能像英雄那样冲锋在前，但可以从小事做起，关心他人，关注社会，将这份“讯平安”的情怀融入日常。

洪咨夔生活在南宋末年，国家内忧外患，他笔下的送别蕴含着深厚的家国忧思。这让我想到，今天的中国虽已屹立于世界东方，但依然面临诸多挑战。我们中学生是国家的未来，更应当从古诗中汲取精神力量，培养家国情怀。就像诗中所写，送别不是为了伤感，而是为了更好的重逢；读书不是为了逃避，而是为了更有力的担当。

读完这首诗，我更加理解了“送别”的深意。古人送别，送的是人，更是责任与期望；今人读书，读的是诗，更是精神与传承。作为新时代的少年，我们应当将这种“倾市送”的敬仰、“峙孔鸾”的抱负、“讯平安”的牵挂，转化为刻苦学习、立志报国的实际行动。

《送程於潜两首》不仅是一首送别诗，更是一曲家国情怀的赞歌。它穿越八百年的时空，依然闪耀着动人的光芒，照亮我们前行的道路。在未来的日子里，每当我遇到困难时，都会想起这首诗，想起那倾城相送的场面，那明庭峙立的贤才，那麋鹿友人的牵挂，从而获得前行的力量。

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老师评语： 本文从中学生视角出发，对古诗进行了富有时代感的解读。作者能够将古典诗歌与现实生活相联系，从抗疫英雄到当代担当，体现了较强的联想能力和思辨深度。文章结构完整，层层递进，从诗歌表象到深层内涵，再到自我反思，符合认知规律。语言流畅，引用恰当，展现了较好的文学素养。特别是能够从“送别”这一主题引申出家国情怀与青年责任，立意较高。若能在诗歌艺术特色分析上再深入些，如对“溯紫”“攒红”等色彩词的运用、诗歌的对仗手法等加以探讨，文章将更加丰满。总体而言，这是一篇优秀的读书随笔，展现了中学生应有的思考深度和文字表达能力。