皋自陈谟鲧自吁——陈造《再次交代韵四首》中的历史回响与少年思考

初次读到陈造的《再次交代韵四首》，我仿佛听见了历史的回音壁传来的深沉声响。这首诗虽然只有短短四句，却像一扇窗，让我窥见了宋代政治风云与士人风骨。

“嗣皇仁覆物昭苏”，开篇即勾勒出一幅新君继位、万物复苏的景象。这使我想起历史课本上描述的历代明君登基时的场景，无论是汉文帝的“文景之治”，还是唐太宗的“贞观之治”，都始于一位仁德君主的出现。作者用“昭苏”二字，既写出了自然界的生机勃发，也暗喻政治气候的焕然一新。

最让我深思的是第二句：“皋自陈谟鲧自吁”。这里用了两个典故：皋陶向舜帝陈述治国方略，鲧因治水不力而叹息。诗人巧妙地将历史人物并置，暗示朝廷之上有忠臣直谏，也有庸臣哀叹。这让我联想到班级里的情况：有的同学积极为班级建设出谋划策，有的则总是在抱怨和推诿。历史与现实，在这一刻产生了奇妙的共鸣。

后两句“闻道诸公扶国论，须君左袒订邦诬”更是振聋发聩。诗人呼吁有识之士挺身而出，纠正国家的谬误。这里的“左袒”典故源自汉朝周勃安刘的故事，表示明确支持正义一方。我不禁想到，在我们的校园生活中，不也需要这种明辨是非、坚持真理的精神吗？面对校园霸凌、学术不端等现象，我们每个人都应当勇敢地“左袒”，维护公平正义。

这首诗虽然创作于数百年前，但其精神内核却穿越时空，与当代中学生的价值观教育不谋而合。它告诉我们：无论是国家大事还是校园小事，都需要有人站出来陈述正确的意见，纠正错误的现象。正如我们学生在班会上勇敢提出班级管理的建议，在社团活动中坚持公平竞争的原则，都是这种精神的现代表达。

从艺术特色来看，这首诗体现了宋诗“以才学为诗”的特点。诗中用典自然贴切，既显示了作者深厚的学养，又恰到好处地表达了政治观点。这种含蓄而深刻的表达方式，值得我们在中学生的写作中学习借鉴——如何用恰当的文化典故来增强文章的深度和说服力。

读完这首诗，我最大的收获是：历史从不遥远，它就在我们身边回响。每个时代都需要有人“陈谟”，有人“左袒”，有人勇于“订邦诬”。作为新时代的中学生，我们或许还没有能力参与国家大政，但我们完全可以在校园生活中培养这种责任感和勇气，为将来成为社会的栋梁之材打下坚实基础。

陈造的这首诗，就像一座连接古今的桥梁，让我看到了中华文化中士人精神的传承。这种精神——不盲从、不阿谀、坚持真理、勇于建言——正是我们这一代青年人最需要学习和继承的宝贵品质。

--- 老师评语：

这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和历史联想能力。文章从诗歌文本出发，结合历史背景和现实生活，进行了有深度的思考。用典解读准确，古今联系自然，体现了较好的文学素养。文章结构完整，层层深入，从诗句解析到现实启示，逻辑清晰。若能在语言表达上更加精炼，减少一些重复表述，将会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的中学生文学赏析作文。