溪山忘归处，诗心照流年——读赵蕃《馀干登眺有怀 其一》有感

“溪山得意竟忘归，岁月飘零两鬓稀。”初读赵蕃这首诗时，我正坐在窗明几净的教室里，窗外是聒噪的蝉鸣和刺眼的阳光。老师用粉笔在黑板上写下“忘归”二字时，我的思绪却飘向了远方——那个属于诗人的溪山，那个让诗人忘却归途的自然胜境。

赵蕃是南宋诗人，他的诗风清淡自然，却饱含深沉的人生感慨。这首《馀干登眺有怀》写于诗人登高望远之时，既有对山水之美的赞叹，又有对时光流逝的感怀。作为一个中学生，我或许无法完全体会诗人“两鬓稀”的沧桑，但却能理解那种被美好事物吸引而“忘归”的心情。就像我们沉浸在喜欢的书籍、音乐或游戏中时，也会忘记时间的流逝。

诗的前两句“溪山得意竟忘归，岁月飘零两鬓稀”形成鲜明对比。溪山之美让人流连忘返，但岁月不待人，转眼间青丝已成白发。这让我想起每次假期结束时的不舍——明明才刚刚开始，怎么就要结束了？时间总是这样，在快乐时加速，在困顿时放缓。诗人用简练的语言，道出了人类共同的时间体验。

后两句“祇有裴回与搜句，老无笔力愧传衣”更是耐人寻味。诗人在山水间徘徊，搜索恰当的诗句，却感叹自己笔力不足，愧对先辈。这种对艺术的敬畏之心，令人动容。我想起自己写作文时的纠结——总是觉得词不达意，无法完美表达内心的想法。原来，这种焦虑古今相通，连大诗人也会有“愧传衣”的时刻。

这首诗最打动我的，是它展现了中国文人特有的自然观。诗人不是简单地欣赏风景，而是与山水进行精神交流。溪山“得意”，仿佛有了生命和情感；诗人“忘归”，达到了物我两忘的境界。这种天人合一的理念，渗透在中国文化的血脉中。当我们背诵“采菊东篱下，悠然见南山”时，当我们学习《醉翁亭记》时，都能感受到这种与自然融为一体的传统。

作为新时代的中学生，我们或许已经习惯了城市的喧嚣，很少有机会真正“忘归”于山水之间。但我们同样有自己的“溪山”——可能是书香弥漫的图书馆，可能是挥洒汗球的操场，也可能是与挚友倾心交谈的校园角落。在这些让我们“忘归”的地方，我们同样经历着时光的流逝，同样在寻找表达自我的方式。

赵蕃的诗提醒我们：在忙碌的学习生活中，不要忘记偶尔停下来，寻找让自己“忘归”的美好事物；同时也要珍惜时光，因为“岁月飘零”从不停歇。更重要的是，要勇于表达，哪怕“笔力”尚浅，也要像诗人一样“搜句”，努力说出自己的心声。

读古诗不是为了怀旧，而是为了更好地理解现在。赵蕃的这首诗，虽然写于八百多年前，却依然能够引起我们的共鸣。这就是经典的力量——它穿越时空，连接古今，让我们在诗句中找到自己的影子。当我们为学业焦虑、为成长烦恼时，不妨想想那位在溪山间徘徊的诗人，他告诉我们：热爱可抵岁月漫长，追求不怕笔力稚嫩。

溪山依旧在，诗心永流传。在这个快节奏的时代，愿我们都能找到让自己“忘归”的热爱，并在时光的流逝中，留下属于自己的篇章。

--- 老师点评： 这篇作文展现了作者对古诗的深刻理解和独特感悟。文章从学生的视角出发，将古典诗歌与现代生活巧妙结合，既有对诗文的解读，又有个人生活的映照，体现了良好的文学素养和思辨能力。作者能够抓住诗歌中的关键意象和情感内核，并进行富有创意的延伸思考，这种古今对话的写作方式值得肯定。文章结构严谨，语言流畅，情感真挚，符合中学语文的写作要求。若能在分析诗歌艺术特色方面再深入一些，如对仗、用典等技巧的探讨，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的读诗随笔。