抖擞清风未老身——读《张子白休官却寄 其一》有感

> 当一位官员脱下官袍，选择归隐山林时，他失去的是权力与地位，获得的却是整个属于自己的世界。成鹫笔下那位“抖擞奚囊珠玉满，清风两袖岂全贫”的张子白，在三百年前就做出了这样的选择。

初次读到这首诗，是在语文课本的补充阅读材料中。说实话，当时并没有完全理解其中的深意，只觉得“折腰人”、“强项令”这些典故离我们中学生的生活很遥远。直到老师讲解了诗歌背后的故事，我才恍然大悟——原来这首诗讲述的是一个关于选择与坚守的故事，一个在任何时代都能引起共鸣的主题。

“曾闻滞宦忆鲈莼，又见烟波返钓纶。”开篇两句就勾勒出一个经典的归隐意象。老师告诉我们，这里化用了西晋张翰“莼鲈之思”的典故。张翰因为思念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍，毅然弃官归乡。而诗中的张子白也是如此，在官场中滞留已久，终于下定决心回归自然。这让我想到我们现代人，何尝不是常常在功利与初心之间徘徊？比如选择文科还是理科，将来从事什么职业，不也都是某种形式的“仕”与“隐”的选择吗？

“古道难容强项令，今朝才免折腰人。”这两句诗特别打动我。老师解释说，“强项令”指的是东汉董宣，他不畏权贵，宁死不低头；“折腰人”则出自陶渊明“不为五斗米折腰”的典故。张子白既想做董宣那样正直不阿的官员，又渴望像陶渊明那样保持人格尊严，最终发现这在官场上难以两全，于是选择了离开。这让我联想到身边的某些现象：有的同学为了讨好老师而故意迎合，有的为了合群而隐藏真实的自己。保持自我与适应环境，确实是个难题。

最让我深思的是“逢山记得还山路，投老閒将未老身”这两句。诗人在告诉我们：无论走多远，都不要忘记来时的路；虽然年纪渐长，但心不能老。这让我想起我的外公，他退休后开始学习书法和国画，还经常骑着自行车到处采风。他说：“退休不是结束，而是另一种开始。”这不正是诗中“未老身”的现代诠释吗？

作为中学生，我们虽然还没有踏入社会，但已经面临各种选择。比如上次学校艺术节，我所在的话剧组本来准备了一个很有深度的剧本，但班主任建议我们改成更热闹的喜剧，说这样更容易获奖。我们挣扎了很久，最终坚持了原来的剧本。虽然只得了三等奖，但我们都觉得这个选择值得。这大概就是我们学生的“不强项”与“不折腰”吧。

诗歌的最后两句“抖擞奚囊珠玉满，清风两袖岂全贫”给了我很深的启示。诗人说，虽然物质上清贫，但精神上却很富有。这让我想到，真正的贫穷不是缺少物质，而是精神的匮乏。就像我们班有些同学，虽然穿着普通的衣服，用的也是旧书包，但他们知识渊博、思想深刻，在大家心目中特别受尊敬。他们的“奚囊”中，装满了知识的珠玉；他们的“清风”里，洋溢着精神的富足。

读完这首诗，我仿佛看到了一个古代官员脱下官服，换上布衣，走向青山绿水的背影。他没有后悔，没有犹豫，只有释然与豁达。在这个追求分数、名校、好工作的时代，这首诗像一股清泉，洗涤着我们的心灵。它提醒我们：人生不止一条路，成功不止一种定义；重要的是保持心灵的独立与自由，记得“还山路”，珍惜“未老身”。

也许有一天，当我们面临重大人生选择时，这首诗会给我们勇气——选择那条更符合初心的路，即使那意味着放弃众人羡慕的东西。因为真正的富有，不在于兜里有多少钱，而在于心中有多少“珠玉”，袖中有多少“清风”。

教师评语

这篇作文展现了作者对古诗的深刻理解和独到见解。文章从学生的视角出发，将古典诗歌与现代生活巧妙联系，既有对诗文的准确解读，又有对现实生活的观照思考。作者能够抓住诗歌中的关键意象和核心思想，并用平实的语言表达出来，体现了较强的文本分析能力和思维深度。

文章结构完整，层次分明，从初步接触到深入理解，从历史典故到现实联想，层层递进，自然流畅。特别是能够结合中学生活的实际事例，使古典诗歌焕发现代意义，这种古今对话的写法值得肯定。

若能在某些典故的解释上更加准确（如“强项令”的具体故事），并在语言表达上更加精炼，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的读书随笔，展现了作者良好的文学素养和思考能力。