海棠依旧，岁月如歌——读《樵童自故园来献海棠因赋二章其二》有感

一、初见海棠

第一次读到舒岳祥的这首诗，是在一个春日的午后。阳光透过教室的玻璃窗洒在课本上，那首《樵童自故园来献海棠因赋二章其二》静静地躺在那里，像一朵含苞待放的海棠，等待着我去发现它的美。

"只道娇春日，谁知战朔风。"开篇两句就让我心头一震。诗人原以为春天是娇柔的，却不知它也要与凛冽的北风抗争。这让我想起了自己，总以为青春是美好的，却不知成长路上也要经历风雨的洗礼。海棠在寒风中绽放，不正如我们在挫折中成长吗？

"轻霜去人远，爱景入枝红。"诗人笔下的海棠，经历了轻霜的考验，却依然红艳动人。这让我想到了校园里的那株海棠树，每年春天，它总是最早绽放，粉红的花朵在微风中摇曳，仿佛在向我们诉说着生命的坚韧。

"依旧风情在，难将艳冶同。"海棠虽然年年开放，但每一年的美都是独特的，无法复制。这让我明白了时间的珍贵——青春只有一次，我们要珍惜当下的每一刻，活出自己的精彩。

"年年摇落后，来恼白头翁。"最后两句让我沉思良久。海棠年年凋零又开放，而人的青春却一去不复返。诗人以"白头翁"自比，感叹时光流逝，这让我更加珍惜现在的学生时代。

读这首诗，我仿佛看到了一个画面：一位白发苍苍的老者，手捧樵童送来的海棠，回忆着往昔的青春岁月。这让我想起了我的爷爷，他常常在院子里种些花草，尤其喜欢海棠。每次花开，他都会静静地坐在花前，眼神中流露出对往事的追忆。

作为中学生，我们或许还不能完全体会诗人对时光流逝的感慨，但我们可以从诗中学会珍惜当下。海棠不畏严寒绽放的精神，不正是我们应该学习的吗？面对学习的压力，我们也要像海棠一样，在困难中坚持，绽放自己的光彩。

舒岳祥的这首诗，语言朴实却意境深远。他通过海棠这一意象，巧妙地表达了对时光流逝的感慨。诗中运用了对比手法："娇春日"与"战朔风"、"轻霜"与"爱景"，形成了强烈的反差，突出了海棠的坚韧品格。

诗人还善于运用拟人手法，如"来恼白头翁"，将海棠赋予了人的情感，使诗歌更加生动形象。这些艺术手法都值得我们学习，在写作中加以运用。

读完这首诗，我对生命有了新的认识。海棠年年开放，看似相同，实则每年都是新的开始。我们的每一天也是如此，虽然生活有规律，但每一天都充满新的可能。

作为学生，我们要像海棠一样，不畏学习中的困难，勇敢面对挑战。同时，也要珍惜青春时光，不让年华虚度。等到将来回首时，也能像诗人一样，有值得回忆的美好。

海棠依旧开，岁月如歌行。让我们把握当下，在青春的路上，绽放属于自己的光彩！

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，作者能够从多个角度解读诗歌，并将诗意与自己的生活体验相结合，体现了较好的文学感悟能力。文章结构清晰，从初见、品味、联系生活到艺术分析，层层深入，最后升华到对生命的感悟，符合读后感的基本要求。

文中对诗歌意象的把握准确，能够抓住"海棠"这一核心意象展开联想，体现了作者的形象思维能力。将海棠与青春相联系，这一类比新颖而恰当，显示了作者的创造性思维。

语言表达流畅，情感真挚，能够引起读者共鸣。特别是结尾部分，将诗意与人生感悟相结合，提升了文章的思想高度。

建议可以进一步挖掘诗歌中的情感变化，分析诗人如何通过意象表达复杂情感。另外，对诗歌的格律特点也可以适当提及，使文学分析更加全面。