竹马分驰处，粽香待归时——读刘克庄《送山甫铨试二首并寄强甫》有感

窗外蝉鸣聒耳，我伏案翻阅宋诗选，刘克庄的这首送别诗倏然攫住了我的目光。诗题中“铨试”二字，像一把钥匙，瞬间打开了理解这首诗的大门——原来，这是一位父亲送子赴考时写下的诗篇。更让我心头一颤的是，诗中提及的“二昆”即两个儿子，一南一北同时奔赴考场，而小儿子“季”也随兄同行。三个儿子同时赴试，这是怎样的家庭？又是怎样的父亲？

“蕃衍皆因先世积，荒嬉端为乃翁慈。”读至此处，我不禁莞尔。这位父亲坦诚地承认，孩子们的散漫贪玩，根源在于自己这个做父亲的太过慈爱。在科举取士、万般皆下品惟有读书高的时代，能够如此自省而不一味苛责子女，刘克庄的教子观着实令我惊讶。

我的思绪飘向了昨天。月考数学成绩发下来，78分的红字刺目地躺在卷首。我惴惴不安地将试卷递到父亲面前，等待着一场预料中的暴风骤雨。出乎意料的是，父亲沉默片刻，指着错题说：“这些题我当年也不会做，看来是遗传。”我们相视大笑，紧张气氛顷刻消散。他接着认真地说：“但我知道你努力了，下次我们一起来攻克这些难题。”那一刻，我忽然理解了什么叫“荒嬉端为乃翁慈”——不是纵容，而是理解后的引导。

诗中“争名古有笞儿语，任运吾无责子诗”两句，更让我看见了一位不同寻常的父亲。在古代“笞儿”教育盛行的背景下，刘克庄却选择了“任运”——顺应自然，不给儿子们压力。这使我想起苏轼在《洗儿诗》中写的“惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”，看似戏谑，实则深藏父亲对儿子免于世俗纷扰的祝愿。刘克庄与苏轼隔空相望，共同诉说着一种超越时代的教子智慧。

我的同桌小雅的父亲就截然不同。每次考试前，她都会极度焦虑，因为一旦跌出前三名，等待她的将是漫长的训斥和加倍练习题。看着她日渐加深的黑眼圈和越来越少的笑容，我常想：这样的“严教”真的能培养出幸福而优秀的人吗？相比之下，刘克庄的“无责子诗”更像是一种深远的智慧——给孩子空间成长，允许他们犯错，在挫折中学会自己站起来。

最打动我的是诗的结尾：“万一原夫能末缀，采蒲裹粽待归期。”即使儿子们考试不顺利，名落孙山，父亲也已经备好蒲粽，等待他们归来。没有条件，没有失望，只有浓浓的亲情和温暖的期待。这使我想起《论语》中孔子评价颜回的话：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”刘克庄似乎也在告诉儿子们：你们的价值不在于考试成败，而在于本身的存在。

这让我忆起小学毕业考失利的那天。我拖着沉重的脚步回家，已经准备好了接受失望的目光。然而开门后，母亲一把抱住我说：“辛苦了，妈妈做了你最爱吃的糖醋排骨。”没有质问，没有责备，只有温暖的拥抱和可口的饭菜。那一刻，我暗暗发誓一定要更加努力，不辜负这份无条件的爱。果然，初中后我的成绩稳步上升，因为我真正为自己而学，为不负爱而学。

读完这首诗，我忽然意识到，刘克庄写的何止是送子赴考？他写的是深深的父爱，是超越功利的教育观，是一种更为宏大的人生智慧——看轻一时得失，看重长远成长。在当今这个“内卷”严重的时代，这种智慧显得尤为珍贵。

放下诗卷，我望向窗外。夕阳西下，天际铺满绚烂的晚霞。我拿起手机，给父亲发了条微信：“爸爸，谢谢您一直以来的理解和支持。我会努力的，不为分数，只为不辜负最好的自己。”很快，父亲回复了一个微笑表情和一句话：“无论怎样，家里总有你爱吃的菜。”

那一刻，我仿佛穿越千年，看见刘克庄站在南宋的书斋前，眺望着儿子远赴考场的身影，嘴角带着温和的笑意。而他的诗篇，跨越时空，温暖着今天一个中学生的心灵。原来，真正的爱和教育，从来都是相通的；真正的智慧，永远不会被时代湮没。

竹马分驰处，粽香待归时。最好的期待，原来一直都在——不在金榜题名时，而在归家叩门声。

--- 老师评语： 这篇读后感写得很有深度！作者从刘克庄的诗作出发，结合自身生活体验，深刻解读了诗中蕴含的教育智慧和父爱真情。文章结构严谨，由诗及己，由古及今，层层递进，体现了较强的思辨能力。语言流畅优美，情感真挚自然，既有对古诗的精准理解，又有对现实生活的敏锐观察，最后升华到对教育和成长的思考，很有启发性。看得出作者确实读懂了这首诗，并且有了自己独到的见解。继续保持这种将阅读与生活相联系的读书方法！