芥菜情深——读邵宝《以云南芥菜送文玉文玉有诗用韵荅之》有感

那日语文课上，老师将这首诗投影在屏幕上时，我正无精打采地转着笔。直到“病起亲畦菜，常怀饭我恩”一句映入眼帘，我的心突然被什么触动了。这不就是昨天妈妈强迫我吃下的那种苦兮兮的青菜吗？怎么在诗人笔下，竟变得如此深情？

邵宝是明代学者，这首诗写他病愈后品尝友人赠送的云南芥菜，却由此想到母亲的养育之恩。老师说这是“咏物抒怀”的典范，让我们分析其中的修辞手法和情感表达。我却盯着“慈闱亦知味”五个字出了神——原来古人也会因为一道菜而想起妈妈的味道。

放学后，我破天荒地去菜市场买了芥菜。妈妈惊讶地看着我：“你不是最讨厌吃苦菜吗？”我不好意思地说：“语文课要写观察日记。”其实，我是想尝一尝邵宝笔下的那种“恩情”。

妈妈教我怎么洗菜、怎么焯水去苦味。她一边操作一边说：“你外婆最爱做这个菜，说是清热解火。”我突然想起，外婆每次来家里，确实都会做清炒芥菜，而我总是嫌苦不肯吃。现在仔细回想，外婆看到剩菜时失落的表情，当时我怎么就没想到那里面藏着她的爱呢？

“有方能入药，无和未成飧”，邵宝说芥菜能入药，但若没有合适的烹调方法，也不能成为美食。这让我想到，妈妈的爱不也是这样吗？她总是不厌其烦地变着花样做菜，就为了让我多吃一口蔬菜。有时候是蒜蓉炒，有时候加香菇提鲜，有时候用高汤煨制。就像诗人说的，需要“和”的智慧，才能将朴素的食材变成美味佳肴。

最打动我的是“迹比䲭蹲野，心忘鴳适樊”这句。老师说这里用了典故，䲭和鴳都是鸟，诗人自比野外的䲭鸟，虽然处境艰难，但心却不像笼中的鴳鸟那样受限。我想，邵宝当时可能正在病中，身体受限，但心灵却是自由的。这让我联想到疫情期间的网课时光，虽然不能出门，但通过书本，我们的思想依然可以翱翔。

周末，我主动请妈妈教我做清炒芥菜。在油烟声中，妈妈讲起她小时候的故事：“那会儿物质匮乏，冬天就只有白菜萝卜，能吃到芥菜都是改善生活了。”她笑着说：“你外婆总是把最嫩的菜心留给我们孩子吃，自己吃老叶子。”

我突然明白邵宝为什么能从一棵芥菜想到“饭我恩”了。食物从来不只是食物，它承载着记忆与情感。就像那棵跨越千山万水从云南而来的芥菜，在邵宝口中，尝出的不仅是滋味，更是友人的情谊和母亲的恩情。

交作文前，我又读了一遍这首诗。现在我能读懂“吾不愧曾元”的深意了。曾元是曾子的儿子，曾子以孝闻名。邵宝说因为母亲也能品尝到这美味，所以自己不愧对曾元那样的孝子。其实孝心不一定要惊天动地，也许就是让妈妈尝尝我们亲手做的一道菜，也许就是终于理解了她日复一日的付出。

那天晚饭，我主动夹了一大筷子芥菜。妈妈惊讶地看着我，我笑着说：“其实苦后回甘，挺好吃的。”就像读懂这首诗的过程，初读时觉得晦涩难懂，细品后方知深情无限。

一棵平凡的芥菜，连接起古今情感。邵宝在500多年前写下的诗句，今天依然能够打动一个中学生的心。这就是文学的魅力吧——它让我们在平凡生活中看见诗意，在粗茶淡饭中品出深情。

教师评语

这篇作文从一个中学生的视角出发，结合生活体验解读古诗，真实自然。作者从最初对芥菜的排斥，到主动购买、烹饪、品尝，最后理解诗中深意，整个过程层层递进，很有层次感。文中将古诗中的名句与生活细节相结合，如由“无和未成飧”想到母亲的烹饪智慧，由“慈闱亦知味”想到外婆的拿手菜，这种联系既贴切又富有创意。结尾处将个人体验升华到对文学传承的思考，提升了文章立意。整体语言流畅，情感真挚，符合中学语文的写作要求。若能在分析诗句时更深入一些，结合更多诗歌创作背景，文章会更有深度。