水光山色中的故乡情——读吴芾《蒙恩易镇豫章丐假还乡途中偶成十七首》有感

“触目尽陂塘，山光接水光。近来仍雨足，莫道是山乡。”吴芾的这首小诗，像一幅淡淡的水墨画，勾勒出江南水乡的灵秀景致。初读时，只觉得它描绘了一幅宁静的山水画卷；再读时，却仿佛能听见诗人心中对故乡的深情呼唤。

这首诗写于诗人奉命改任豫章、请假还乡的途中。诗中的“陂塘”和“山光水色”不仅是眼前的景物，更是诗人记忆中的故乡印记。雨水丰沛的江南，水田纵横，山色与水光交相辉映，构成了一幅独特的田园风光。诗人用“莫道是山乡”这样看似平淡的语句，实则暗含着对故乡深深的自豪与眷恋。

作为生活在城市中的中学生，我们或许很难体会到诗人那种对乡土的热爱。我们的故乡，可能是高楼林立的城市景观，是车水马龙的街道，是霓虹闪烁的商业区。然而，当我们读到这首诗时，却能感受到一种跨越时空的共鸣——那就是对“根”的追寻，对归属感的渴望。

记得去年暑假，我随父母回到乡下老家。那是我第一次真正见识到诗中所描绘的景象：连片的稻田在阳光下泛着金光，池塘里荷花盛开，远处青山如黛。傍晚时分，夕阳的余晖洒在水面上，果然如诗中所说“山光接水光”。那一刻，我忽然明白了诗人为什么会对这样的景色如此眷恋。这不是简单的风景，而是一种文化的根脉，是一种生命的延续。

这首诗最打动我的，是诗人对故乡那种复杂而深沉的情感。表面上是在描写景致，实际上是在表达一种身份认同和归属感。“莫道是山乡”这句话，既是对故乡的辩护，也是对自我身份的确认。诗人似乎在告诉世人：不要因为这里是山村就轻视它，这里有着独特的美和价值。这种对故乡的捍卫之情，在今天这个全球化时代显得尤为珍贵。

在我们的成长过程中，常常会面临身份认同的困惑。我们可能是城市里的新移民，可能是远离祖籍的第三代、第四代，我们对“故乡”的概念往往模糊而复杂。吴芾的这首诗提醒我们：故乡不仅是地理意义上的出生地，更是文化意义上的精神家园。它可能是一片陂塘，可能是一条老街，甚至可能只是记忆中的一个片段。重要的是，我们要学会发现并珍视这些连接我们与过去的纽带。

从写作技巧来看，这首诗虽然只有短短四句，却包含了丰富的意象和情感。“触目尽”写出了景色的连绵不绝；“山光接水光”运用了通感手法，让视觉产生流动的美感；“近来仍雨足”暗示了时间的延续性；最后一句“莫道是山乡”则起到了画龙点睛的作用，将写景提升到了抒情言志的高度。这种含蓄而深刻的表达方式，值得我们在中学生的写作中借鉴学习。

读完这首诗，我不禁思考：我的故乡在哪里？它是什么模样？也许它没有诗中的陂塘山色，但它一定有属于自己的独特印记。可能是小区里的那棵老榕树，可能是街角的那家书店，可能是童年玩耍的那个小公园。这些地方承载着我们的记忆，塑造着我们的身份，连接着我们的过去与未来。

吴芾的这首诗，就像一扇窗口，让我们窥见了古人的情感世界，也让我们反思自己与故乡的关系。在这个快速变化的时代，我们更需要这样的诗歌来提醒自己：无论走到哪里，都不要忘记来时的路；无论见识多少繁华，都要珍视心中的那片“山光水色”。

教师评语：

这篇作文从学生的视角出发，结合自身生活体验，对古诗进行了深入浅出的解读。文章结构清晰，先解析诗意，再联系现实生活，最后升华到文化认同和身份追寻的主题，层次分明。作者能够抓住诗歌中的关键意象进行剖析，并巧妙地与当代中学生的生活经验相结合，体现了较强的文本解读能力和思辨能力。

文章语言流畅优美，符合中学语文的语法规范，引用恰当，论证有力。特别是能够从一首简单的写景诗中挖掘出深刻的文化内涵和人生哲理，显示了作者较好的文学素养和思考深度。文中对“故乡”概念的拓展性思考尤其值得肯定，体现了新时代中学生对传统文化价值的创造性理解。

若能在文章中增加一些对比阅读的维度，如与其他思乡诗的比较，或对诗人创作背景的进一步挖掘，文章将更加丰富。总体而言，这是一篇优秀的诗歌鉴赏作文，展现了作者良好的文学感受力和表达能力。