《俛仰之间又一年》——读韩淲《赵履常湖北仓经过因话昔惘然久之》有感

窗外是淅淅沥沥的雨声，我坐在书桌前翻开《宋诗选注》，韩淲的这首诗跃入眼帘。起初，我只是为了完成语文老师布置的赏析作业，但读着读着，竟有些出神。

“俛仰之间又一年”，开篇七个字就击中了我。这不正是我们中学生活的写照吗？早晨俯身系鞋带赶早自习，傍晚仰头看教室时钟盼下课，日复一日，转眼已是初三。去年这个时候，我还和好友在操场上打篮球，如今他却因为父母工作调动转学去了南方。诗中“旧游新话两茫然”一句，让我想起我们最后一次视频通话时，彼此竟不知从何说起的尴尬。

诗中的“惊心会聚初何所”让我联想到初三的第一次同学聚会。班主任说这是中考前的最后一次集体活动，当时大家强颜欢笑，都知道这样的相聚以后会越来越少。小琳在留言册上写“但愿人长久”，小明却在一旁嘀咕“千里共婵娟的前提是得考上同一所高中”。现实得让人心惊，却又不得不承认这就是我们的生活。

我最喜欢“眇眇桃宫聊记取，峨峨芸阁久回旋”这两句。语文老师解释说“桃宫”可能指代美好的少年时光，“芸阁”则象征书斋学问。这让我想起学校那棵老桃树，每年春天开花时，我们都在树下背书；图书馆的旋转楼梯，我们捧着参考书上上下下，为了一道数学题争得面红耳赤。这些平凡的日常，在诗人笔下都成了诗意的存在。

诗歌最后两句尤为深刻：“岁寒玉雪清冰地，才著纤尘是市廛。”老师说这是全诗的点睛之笔，意思是纯洁如冰雪的境地，只要沾染一点尘埃就变成了俗世。这让我想到保持初心的不易。就像我们班长大伟，曾经信誓旦旦说要当画家，却在父母和老师的劝说下报了理科培优班。他说：“梦想很美好，但中考很现实。”

读完整首诗，我忽然明白了什么。韩淲写的是宋代文人的感慨，但穿越千年，依然能引起现代中学生的共鸣。我们都在时间的洪流中挣扎，都在理想与现实间徘徊。不同的是，古人用诗歌记录这种惘然，而我们则把它写在周记里，发在朋友圈中。

这首诗最打动我的，是那种对逝去时光的怅惘与对纯真年代的坚守。作为中学生，我们或许还不能完全理解诗人所有的深意，但那种“俛仰之间又一年”的时光流逝感，却是我们最能体会的。每次月考后的成绩单，每次换座位时的不舍，每次毕业照上的强颜欢笑，都是我们的“旧游新话两茫然”。

合上书，我决定给远方的朋友写封信。不管他能不能收到，不管我们将来会不会考上不同的学校，至少此刻，我想告诉他：虽然“俛仰之间又一年”，但那些共同度过的时光，永远都会是记忆中的“玉雪清冰地”。

诗可以穿越时空，友谊也可以。

---

老师评语：

这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和生活感悟力。优点如下：

1. 紧扣诗歌文本进行解读，能够将古典诗句与当代中学生活巧妙结合，体现了“古为今用”的阅读理念。

2. 情感真挚，从个人体验出发，通过具体的生活细节（如桃树、图书馆、视频通话等）使抽象的诗意变得可感可触。

3. 结构完整，从初读感受深入到具体诗句赏析，最后升华到对时光、友谊的思考，层层递进。

建议：可以适当增加对诗歌创作背景的了解，如能查阅资料了解韩淲所处的时代背景和生平经历，对诗歌的理解会更加深入。另外，个别地方的过渡可以更自然些。

总体而言，这是一篇优秀的诗歌鉴赏作文，展现了中学生对古典文学的真切感悟和创造性解读。