灯下十年见初心——读牟巘五《送程茂叔》有感

第一次读到牟巘五的《送程茂叔》，是在语文课本的角落里。短短四句，二十八字，却像一颗投入心湖的石子，漾开层层涟漪。"天涯忽送非常喜，阿囝斑衣郎罢前。话尽青灯十年事，床头周易故依然。"这首诗没有华丽的辞藻，没有复杂的典故，却让我沉思良久。

诗中的画面感极强：远方的喜讯突然传来，让诗人回想起儿子身着彩衣在膝前嬉戏的往事。灯下长谈，十年往事如烟，而床头的《周易》依旧静静地躺在那里。这让我想起了自己的父亲。他是个普通的工程师，每天晚上都会在书桌前看书，那本《现代电力系统分析》总是放在床头，书页已经泛黄。有时我会问他一些问题，他就会放下书，耐心地为我讲解。十年过去了，他的书还在那里，就像诗中的《周易》一样，"故依然"。

诗中最打动我的是"青灯十年事"五个字。青灯，是古人苦读的象征，在今天，可以是我们书桌上的台灯。十年，对中学生来说，几乎是半生的长度。从小学到中学，我们在灯下度过了无数个夜晚：写作业、复习功课、读小说、发呆......每一个夜晚都是成长的一部分。诗人与友人灯下长谈，回首十年往事，该有多少感慨！这让我想到自己和好友小明，从小学同桌到中学同校，我们一起在灯下写作业，一起讨论难题，一起幻想未来。十年后，我们会在哪里？还会记得这些灯下的夜晚吗？

"床头周易故依然"这句诗特别值得玩味。《周易》是古代经典，代表着文化的传承和知识的永恒。在变化万千的世界里，总有一些东西是不变的。对我们中学生来说，什么是"故依然"的东西呢？我想是求知的渴望，是友谊的温暖，是亲情的牵挂。就像我们班上的学习委员小芳，她父亲是快递员，母亲是清洁工，家里条件不好，但她床头的《现代汉语词典》已经翻了无数遍，书脊都用胶带粘了好几次。她说那是小学时父亲送她的生日礼物，虽然现在有了电子词典，但她还是喜欢翻纸质的词典，因为那上面有父亲的批注和鼓励。

这首诗还让我思考"变化与不变"的哲理。十年间，孩子在成长，父母在变老，生活环境在变化，但有些东西始终如一。诗人通过床头的《周易》这个意象，巧妙地表达了这种感悟。在我们的生活中，这种"变与不变"的辩证法无处不在。比如我的数学老师，教书二十多年，教材换了一版又一版，学生送走一届又一届，但他的教学热情始终未变，他办公室墙上的"学而不厌，诲人不倦"的书法一直挂在那里。

从写作手法来看，这首诗看似平淡，实则精妙。前两句写喜讯传来，情绪上扬；后两句转入回忆，氛围沉静。这种情绪的张弛变化，使短短四句诗有了丰富的情感层次。"青灯"与"周易"这两个意象选择尤其巧妙，既有文化内涵，又贴近生活，让千年之后的我们依然能够感同身受。

读完这首诗，我更加珍惜眼前的时光。也许十年后，我会离开家乡，去远方求学工作，但我想我还会记得中学时代灯下的夜晚：母亲端来的热牛奶，父亲轻轻的脚步声，窗外皎洁的月光，还有床头那本读了又读的《唐诗三百首》。这些平凡而珍贵的瞬间，组成了我们成长的轨迹。

《送程茂叔》这首诗，就像一盏青灯，照亮了古今相通的情感世界。它告诉我们：无论时代如何变迁，有些情感是永恒的；无论科技如何发达，灯下读书的温暖是不会过时的；无论走得多远，家的方向始终在心里"故依然"。

作为新时代的中学生，我们读古诗，不是为了怀旧，而是为了在传统文化中找到精神的坐标。像《送程茂叔》这样的小诗，就像一扇窗，让我们看到古人的情感世界与我们是如此相似，从而更加理解我们的文化血脉，更加坚定我们的文化自信。

灯下十年，改变的是容颜，不变的是初心；变化的是环境，不变的是追求。这就是《送程茂叔》给我的启示，也是我们这代人应该铭记的道理。

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老师评语：

本文能够从个人生活体验出发解读古诗，体现了"学以致用"的学习方法。作者通过父亲的书、同学的词典等生活细节，建立了与古诗的情感联结，这种古今对话的视角值得肯定。文章结构完整，从诗歌赏析到生活感悟，再到文化思考，层层深入，体现了较强的逻辑思维能力。语言流畅自然，符合中学语文规范，个别地方的比喻和联想颇具创意。如果能够更深入地分析诗歌的艺术特色和思想内涵，文章会更加出色。总体而言，这是一篇有温度、有思考的读后感，展现了中学生对古典文学的理解能力和表达能力。