穿越千年的哀思——读《挽张雅州》有感

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一、初识古诗的震撼

第一次在语文课本上读到李流谦的《挽张雅州》，我就被诗中深沉的情感所震撼。"三年流落塞垣春，雪屋冰庐乐藻芹"，开篇就勾勒出一幅边塞生活的图景。老师告诉我们，这是宋代诗人李流谦为悼念好友张雅州而作，字里行间流露出对逝者的深切怀念。

我闭上眼睛，仿佛看见一位身着青衫的文人，站在北风呼啸的边关，望着白雪覆盖的茅屋，思念着已经离世的好友。这种跨越千年的情感共鸣，让我第一次真切地感受到古诗的魅力——它不仅仅是考试中需要背诵的内容，更是古人留给我们的情感密码。

随着老师的讲解，我开始逐句理解这首诗的含义。"司业颇知怜郑老，薛宣能不吏朱云"，这两句用了两个典故，表达了诗人对张雅州品格的赞美。虽然我对这两个历史人物不太熟悉，但通过查阅资料，我明白了这是说张雅州像郑玄一样博学，像朱云一样正直。

最打动我的是"一掬垅头知已泪，霜风吹堕白杨坟"。诗人捧着一把黄土，泪水滴落在好友的坟前，寒风吹过白杨树，发出沙沙的声响，仿佛也在为逝者哀悼。这样的画面感让我想起了去年爷爷去世时，我们全家人在墓前的情景。原来，古人和现代人的情感是相通的，失去亲人的痛苦跨越千年依然如此真切。

这首诗不仅让我感受到悲伤，更让我思考生命的意义。"鹗牋重剡新如昨，蚁壤高眠唤不闻"，诗人说好友生前的书信还崭新如初，可人已经长眠地下，再也听不见呼唤了。这提醒我要珍惜眼前人，不要等到失去后才懂得珍惜。

我们班最近有位同学转学了，以前总觉得来日方长，现在才意识到应该更珍惜在一起的时光。古诗就像一面镜子，照见了我们自己的生活和情感。李流谦在诗中表达的不仅是个人哀思，更是一种普世的人生感悟，这正是古典诗词能够流传至今的原因。

受《挽张雅州》的启发，我也尝试写了一首小诗：

《致逝去的友谊》曾经的欢声犹在耳，课桌间的字迹未干。转学的消息来得突然，像秋风吹落未熟的果。我收集你留下的橡皮屑，如同古人珍藏故友的信笺。教室角落的阳光依旧，只是少了你读书的侧脸。

虽然写得很稚嫩，但这是我第一次用诗歌表达真实情感。通过创作，我更深刻地理解了李流谦当时的心情，也明白了为什么古人要用诗歌来寄托哀思——因为有些情感，只有诗歌才能完美表达。

在快餐文化盛行的今天，《挽张雅州》这样的古诗给我们提供了一种深沉的情感体验。它告诉我们，在这个世界上，有些情感是永恒的，不会因为时代变迁而改变。

我们中学生常常觉得古诗离我们很远，其实只要用心体会，就能发现其中蕴含的永恒人性。李流谦的这首诗教会我，真正的友谊可以超越时空，真正的思念可以穿越千年。这也许就是为什么语文老师总说"读诗可以陶冶情操"的原因吧。

《挽张雅州》就像一扇窗户，让我看到了古人的情感世界，也看到了自己内心最柔软的部分。每次重读这首诗，我都会想起那些已经离开我生活的人，想起那些值得珍惜的情谊。

作为新时代的中学生，我们不仅要学习古诗的字词句法，更要体会其中蕴含的人文精神。李流谦的这首诗，将永远提醒我：珍惜眼前人，莫待无花空折枝。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了作者对古典诗词的独特理解和情感共鸣。文章结构清晰，从初识古诗的震撼到逐句解读，再到人生启示和创作尝试，层层深入，体现了思考的完整性。

特别值得肯定的是，作者能够将古诗与自身生活经验相联系，如爷爷去世、同学转学等真实情感体验，这种古今对话的视角非常珍贵。自创诗歌虽然简单，但情感真挚，是理解古诗后的自然流露。

建议可以进一步查阅资料，深入了解诗中典故的具体含义，这样对诗歌的理解会更加全面。另外，可以尝试分析诗歌的艺术特色，如对仗、意象运用等技巧，使文学赏析更加专业。

总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了作者敏锐的感受力和独立思考能力，期待你在古典文学学习中有更多收获。