菊香里的回望与前行——读苏辙《和青州教授顿起九日见寄》有感

秋日的风带着凉意，教室窗外的梧桐叶已泛黄。语文老师轻吟着“岁月飘然风际烟，紫萸黄菊又霜天”，我的思绪随之飘向千年前的某个重阳佳节。苏辙的这首诗，初读只觉得语言优美，再读却品出了时光的重量。

“岁月飘然风际烟”，开篇七个字就勾勒出时间的飘逸与不可捉摸。风中的烟霭，抓不住留不下，这不正像我们的青春吗？看似漫长的高中岁月，实际上也在指尖悄然溜走。诗人用“飘然”二字，让无形的时间有了姿态，让我想起每次考试前的紧张复习，那些挑灯夜读的时光，不也是这般飘然而逝吗？

重阳节是中国的传统节日，古人在这天登高赏菊、佩茱萸、饮菊酒。苏辙特意提到“紫萸黄菊”，不仅是点明时节，更是对友人的一种遥思。我们现代人过节，多是发条朋友圈、互道祝福，而古人的情谊却凝结在具体的物象中。茱萸的紫、菊花的黄，在霜天中格外鲜明，也格外寂寞。这让我想到与小学同学的分别，当初约定每年相聚，如今却各奔东西，只剩节假日的简短问候。

“莫思太室杉松外，且醉青州歌舞前。”这是全诗最打动我的句子。太室山是嵩山的一部分，诗人与友人曾经同登山顶，如今却天各一方。他劝说自己不要总想着过去的欢乐，而应当珍惜眼前的宴饮歌舞。这何尝不是对我们中学生的启示？我们常常沉湎于过去的成绩或挫折，要么骄傲自满，要么一蹶不振。诗人告诉我们：活在当下。即将面临的中考，不也应当如此吗？不为过去的考试失利所困，也不为未来的挑战过度焦虑，而是专注当下的每一堂课、每一道题。

“杯酒追欢真一梦，天涯回望正三年。”时光流逝的感慨在这里达到高潮。三年前的重阳登高，如今回想如同大梦一场。这让我想起刚入初中时的懵懂，转眼已是初三学子。学校走廊上的照片记录着我们的成长，那些运动会上的欢笑、考场上的奋笔疾书，都成了记忆中的风景。诗人用“天涯回望”四个字，道出了时空的距离感。现代通讯技术发达，我们很难体会“天涯”的遥远，但心灵的距离有时比地理的距离更加遥远。曾经无话不谈的好友，因为不同校而渐渐疏远，每次翻看过去的照片，总有一种恍如隔梦的感觉。

诗的结尾别有深意：“近来又欲东观海，听说《毛诗》雅颂篇。”诗人虽然怀念过去，却仍然向往着东观大海，并且期待听友人讲解《诗经》。这体现了中国文人“活到老学到老”的精神。最让我感动的是，诗人在感慨时光易逝的同时，仍然保持着对知识的渴望。作为学生，我们常常为考试而学习，却忘了求知本身的快乐。诗人听闻友人擅长讲解《诗经》，便心生向往，这种纯粹的求知欲，不正是我们应该学习的吗？

纵观全诗，苏辙以重阳节为背景，抒发了对时光流逝的感慨、对友人的思念，但最终落脚点却是积极向上的——珍惜当下、继续学习、期待相会。这种情感脉络对我们有着深刻的启示意义。

在我们的校园生活中，不也经常有这样的体验吗？运动会上班级团结拼搏的激情，期末考试前的挑灯夜读，艺术节上的精彩表演......这些瞬间都将成为明天的回忆。苏辙的诗提醒我们：既要珍惜当下的美好，也不要沉湎于过去；既要怀念曾经的友谊，也要勇敢地走向新的天地。

重阳节又至，我决定给许久未联系的小学老师发条信息，不是简单的节日快乐，而是分享最近读到的这首诗和我的感悟。也许，这就是文化的传承吧——千年前的诗人与今天的我们，通过文字产生共鸣，继而转化为实际行动。

岁月如风际烟，飘然而逝；情谊如紫萸黄菊，经霜愈艳。让我们既回望来路，更勇敢前行，在知识的海洋里扬帆观海，在友情的温暖中相互启迪。这，或许就是苏辙这首诗给我们最珍贵的礼物。

--- 老师评语： 本文从中学生视角出发，对苏辙诗歌进行了深入浅出的解读，能够将古典诗词与当代校园生活巧妙结合，体现了较好的文学感悟力和生活观察力。文章结构完整，从诗句分析到个人感悟过渡自然，最后升华到文化传承与实际行动，具有较强的启发性。语言流畅优美，符合中学语文语法规范，情感真挚而不矫饰。若能在分析“东观海”与《毛诗》雅颂篇的象征意义方面再深入一些，文章会更加出彩。总体而言，这是一篇优秀的古典诗词鉴赏作文。