青衫忆旧，白下依然——读庞嵩《赠何檗樵年兄赍表入贺二首》有感

一

青衫还忆旧，白下更依然。 解识驰驱范，宁分尺五天。 雪寒征旆道，日近衮衣前。 寿粒灵丹在，东南肯借怜。

这是明代诗人庞嵩的《赠何檗樵年兄赍表入贺二首》中的第一首。初读这首诗，我仿佛看到了一位青衫少年，站在白下城头，遥望远方，心中充满了对往事的回忆和对未来的憧憬。诗中的“青衫”和“白下”这两个意象，让我不禁想起了自己的中学生活，那些穿着校服的日子，那些在校园里奔跑的时光。

二

诗中的“青衫”是古代士人的常服，象征着读书人的身份和情怀。庞嵩用“青衫还忆旧”开篇，一下子就把我们带回到了过去的岁月。我想，每个人心中都有一件“青衫”，它代表着我们最初的梦想和追求。在我的生活中，校服就是我的“青衫”。每天早晨，穿上它，我就感到自己是一名学生，肩负着学习的责任和未来的希望。

“白下更依然”中的“白下”是南京的古称，这里可能指的是诗人与友人曾经共同生活或学习的地方。这句话让我想起了我的校园。每天走在熟悉的校园小路上，看着那些不变的建筑和树木，心中总会涌起一种亲切感和归属感。校园就像我的“白下”，它见证了我的成长，记录了我的欢笑和泪水。

三

“解识驰驱范，宁分尺五天。”这两句诗表达了诗人对友人奔波劳碌的理解和敬佩。“驰驱”意味着奔波、辛劳，而“范”可能指的是榜样或规范。诗人说，他理解友人为何要如此奔波，因为友人是在追求一种更高的目标，是在践行一种崇高的规范。

这让我想到了我的老师们。他们每天早早来到学校，晚晚离开，为了我们的学习和成长付出了巨大的努力。他们就是我的“驰驱范”，是我学习的榜样。每当我感到学习压力大时，我就会想起老师们的辛勤付出，从而激励自己继续努力。

“宁分尺五天”中的“尺五天”可能指的是极高的地位或目标。诗人说，友人宁愿分开极高的地位，也要坚持自己的追求。这让我想到了自己的梦想。作为一名中学生，我也有自己的梦想和目标。虽然现在的我还很渺小，但我相信，只要坚持努力，终有一天能够实现自己的梦想。

四

“雪寒征旆道，日近衮衣前。”这两句诗描绘了一幅艰辛而崇高的画面。“雪寒”象征着旅途的艰辛和困难，“征旆”指的是行军的旗帜，代表着征程和奋斗。“日近衮衣前”则可能指的是接近皇帝或高官，象征着目标的接近和成功的在望。

这让我想到了中考。中考就像是一场“雪寒征旆道”，充满了挑战和困难。每天的学习和复习就像是在雪地中行军，需要坚持和勇气。但只要我们努力奋斗，终会“日近衮衣前”，接近自己的目标，实现自己的梦想。

五

“寿粒灵丹在，东南肯借怜。”最后两句诗中的“寿粒”和“灵丹”可能指的是长寿的丹药或神奇的药物，象征着希望和奇迹。“东南”可能指的是方向或地域，“借怜”则意味着借取怜悯或帮助。诗人说，只要还有希望和奇迹，就愿意向东南方向借取怜悯和帮助。

这让我想到了生活中的希望和互助。作为一名中学生，我常常会遇到困难和挫折。但每当我感到无助时，总会有人伸出援手，帮助我度过难关。无论是家人、老师还是同学，他们的支持就像“寿粒灵丹”一样，给了我继续前进的勇气和力量。

六

读完这首诗，我深深地感受到了庞嵩对友人的深情厚谊和对理想的执着追求。诗中的每一个意象和每一句诗句，都充满了情感和哲理。它让我想起了自己的生活和梦想，也让我更加珍惜现在的时光。

作为一名中学生，我虽然还没有经历过太多的风雨，但我相信，只要坚持努力，终会实现自己的梦想。就像诗中的友人一样，无论路途多么艰辛，只要心中有目标，就能勇往直前。

七

这首诗也让我想到了友谊的珍贵。庞嵩与何檗樵年兄之间的情谊，通过这首诗得到了永恒的记录。在我的生活中，友谊也是不可或缺的一部分。每天与同学们一起学习、一起玩耍，这些点点滴滴的时光，将会成为我一生中最宝贵的回忆。

八

最后，我想用这首诗中的一句话来勉励自己：“宁分尺五天。”无论未来的路有多么艰难，无论目标有多么遥远，我都要坚持自己的追求，勇往直前。我相信，只要努力，终会“日近衮衣前”，实现自己的梦想。

青衫还忆旧，白下更依然。让我们珍惜现在的时光，努力追求自己的梦想，创造属于自己的精彩人生！

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合自身的中学生活体验，对庞嵩的诗进行了深入而贴切的解读。作者巧妙地将诗中的意象与自己的生活相联系，如将“青衫”比作校服，将“白下”比作校园，展现了较强的联想能力和文学感悟力。文章结构清晰，层层递进，从诗的意象到情感，再到哲理，最后回归自身，体现了较好的逻辑思维能力。语言流畅，符合中学语文的语法规范，情感真挚，能引起读者的共鸣。不足之处在于对诗的历史背景和作者庞嵩的生平介绍较少，若能适当补充，会使文章更加丰富。总体而言，这是一篇优秀的作文，展现了作者对古典诗歌的理解和热爱。