丹心向阳开——读《山丹五本盛开》有感

校园的玉兰又开了，洁白的花瓣在春风中微微颤动。我坐在窗边，望着它们，忽然想起宋代诗人陈宓的那首《山丹五本盛开》：“今年丹荔逐南风，独有名花发旧丛。似恨庭前绛囊少，殷勤来献绣球红。”短短二十八字，却让我陷入沉思：这山丹花，究竟在诉说着什么？

山丹花并不名贵，它野生于山野之间，花朵小而红艳，形似绣球。诗中的“旧丛”二字，道出了它的平凡——它不是新移植的奇花异草，而是年复一年生长在同一个地方的普通花卉。然而，正是这种平凡，却让我看到了不凡的力量。

“似恨庭前绛囊少”，山丹花仿佛在为自己的花朵不够繁茂而懊恼。这多么像我们中学生啊！每次考试后，总有人为自己的分数不够高而叹息；每次比赛后，总有人为自己的表现不够完美而遗憾。我们总是觉得自己“绛囊少”，总是看到自己的不足。但是，山丹花没有停留在自怨自艾中，它“殷勤来献绣球红”——尽管花朵不多，但它仍然努力绽放，将最美的红色献给世界。

这让我想起了我们班的数学课代表。她并不是天赋异禀的数学天才，刚入学时她的数学成绩只是中等。但是她从不气馁，每天都“殷勤”地钻研题目，向老师请教，帮助同学解疑。一个学期下来，她的数学成绩跃居年级前列，更重要的是，她带动了整个班级的数学学习氛围。她就像那山丹花，也许最初的花苞不多，但却用最大的热情绽放出最美的光彩。

诗中的“独有名花发旧丛”也令我深思。在追逐“丹荔”的南风中，山丹花坚守在自己的“旧丛”中绽放。这让我想到在这个信息爆炸的时代，我们中学生面临着太多的诱惑和选择。各种各样的补习班、才艺班、网络游戏、短视频...我们是否能够像山丹花一样，认清自己的“旧丛”，坚守自己的本心？

我的同桌小王就是一个很好的例子。当大家都在追捧各种流行音乐和网红时，他却沉醉在书法世界中。每天放学后，他都会在教室里练习一个小时毛笔字。起初有人笑他“老土”，但他不为所动。今年学校的艺术节，他的书法作品获得全市一等奖。他说：“我只是找到了适合自己的那片‘旧丛’，然后坚持下去而已。”是啊，每个人都有自己的“旧丛”，重要的是能否在那里深耕细作，绽放属于自己的芬芳。

陈宓这首诗最打动我的是山丹花的奉献精神。“殷勤来献绣球红”，即使没有人注意，即使比不上丹荔的华美，它仍然竭尽全力地开放，将自己的美丽奉献给世界。这让我想起了我们的老师。他们不像明星那样光彩夺目，却日复一日地站在三尺讲台上，将知识、品德和爱心奉献给学生。他们也像山丹花，在平凡的岗位上绽放出不平凡的光彩。

作为中学生，我们也许还没有能力做惊天动地的大事，但我们也可以学习山丹花的奉献精神。帮助同学解决一道难题，参与班级的值日工作，参加社区的志愿者活动...这些都是“献绣球红”的方式。记得去年冬天，我们班组织去敬老院慰问。同学们各自准备节目，有的唱歌，有的跳舞，而我因为没有什么特别才艺，就主动承担了打扫卫生的工作。当我看到老人们因为我们的到来而露出笑容时，我突然明白了：奉献不在于形式，而在于真心。

读完这首诗，我再去看校园里的玉兰花，忽然有了新的感悟。每朵花都有自己的美丽，每朵花都有自己的价值。山丹花不因比不上丹荔而自卑，也不因生长在“旧丛”而气馁，它只是努力地绽放，殷勤地奉献。这难道不正是我们中学生应该学习的人生态度吗？

在这个充满竞争和比较的时代，我们太容易看到自己的不足，太容易羡慕别人的光彩，却忽略了自己独特的价值。山丹花告诉我们：认清自己的位置，坚守自己的本心，尽力绽放，殷勤奉献，这就是最美的生命姿态。

窗外的玉兰花在阳光下熠熠生辉。我拿出笔记本，在上面写下：愿做一株山丹花，不羡丹荔逐南风，但守旧丛发新枝，殷勤献得绣球红。

老师评论

本文从中学生视角出发，对陈宓《山丹五本盛开》一诗进行了深入而富有创见的解读。作者没有停留在简单的诗意复述上，而是将诗歌意象与中学生活巧妙结合，展现了较强的文本解读能力和生活感悟力。

文章结构严谨，以校园景物起兴，自然引入诗歌；中间各段分别从“平凡中的不凡”、“坚守本心”、“奉献精神”等角度展开论述；最后回到现实，首尾呼应。这种环环相扣的结构显示出作者良好的写作功底。

特别值得肯定的是，作者能够将古典诗歌与现代中学生活相结合，用诗中的意象观照现实，用现实的体验解读诗意。文中列举的同学事例真实可信，富有生活气息，使古典诗歌焕发出新的时代光彩。

语言流畅优美，符合中学语文语法规范，比喻贴切，联想合理。作者对“旧丛”、“绛囊少”、“绣球红”等意象的解读既有文本依据，又有个人创见，显示出了不错的文学素养。

若能在引用诗句后的分析再深入一些，适当增加一些关于诗歌创作背景的知识，文章会更加丰满。但总体而言，这是一篇优秀的读后感，既有文学性，又有思想性，达到了中学语文写作的较高水平。