诗中的情谊与期许——读吴与弼《以石竹雪竹诸字赠周余诸友》有感

一、初读：在岁末寒风中感受温暖

第一次读到明代学者吴与弼的这首赠友诗时，正值期末考试的寒冬。诗中"节序明朝岁已除"的时光流转，"青衫犹辱访侨居"的诚挚情谊，让我想起每天放学后和同学互相讲题的情景。诗人用简朴的语言，将岁末访友、赠字寄情的画面娓娓道来，字里行间流淌着比石竹更坚韧、比雪竹更高洁的君子之交。

"预留拙笔聊相赠"一句尤其打动我。这让我联想到上学期美术课时，同桌小周在我画坏宣纸时悄悄递来的新纸。真正的友谊不正是这样吗？不需要华丽的礼物，就像诗人用"点画虽疏"的字迹传递"意有馀"的深情，我们也会在草稿本上画个笑脸，在作业本里夹张鼓励的便签。

二、细品：竹石意象中的精神密码

诗中提到的石竹与雪竹，在传统文化中别有深意。石竹耐旱，象征在逆境中坚守；雪竹凌寒，代表高洁品格。诗人选择这两种植物入诗，让我想起班主任常说的"要做经得起打磨的石头，也要做压不弯的竹子"。

这让我反思自己：遇到难题时是否像石竹般坚持？面对诱惑时能否如雪竹般清白？上学期有次数学考试失利，我差点想放弃，是朋友们用"错题本接力"的方式帮我重拾信心。现在想来，这不正是"点画虽疏意有馀"的现代版吗？简单的几道红笔批注，承载的是同窗最厚重的期待。

三、践行：让古典情谊在现代校园绽放

诗人用毛笔赠字的情谊，在今天可以转化为更多形式。我们班有个"时光胶囊"活动，每年元旦大家写下对彼此的祝福封存。去年小余给我的纸条上画着歪歪扭扭的竹子，旁边写着"愿你像它一样节节高"，这不就是跨越六百年的情感共鸣吗？

我还尝试用诗人的方式表达情谊。在语文老师退休那天，我们全班用毛笔抄写这首诗送给她。当看到老师摩挲着宣纸说"字虽稚嫩情却真"时，我突然懂了什么叫"意有馀"。就像诗人不追求书法精妙而重在传情，我们表达真心时，又何必拘泥形式是否完美呢？

四、深思：传统赠答诗给当代青少年的启示

这首诗最珍贵的是展现了君子之交的淡泊与深厚。反观现在有些同学用昂贵礼物攀比，或是在社交软件上追求点赞数量，是否丢失了"聊相赠"的本真？古人说"君子之交淡如水"，就像诗中的石竹只需清水滋养，真挚友谊从来不需要浮华装饰。

期末考试前，我和朋友约定互相出题抽查。当我们在图书馆角落分享一块橡皮、半瓶墨水时，忽然觉得像极了诗中"青衫访侨居"的画面。在这个快节奏的时代，或许我们更需要学习诗人那种不疾不徐的情感表达——用诚意研磨的墨，以时光为纸，写下属于我们这个年纪的"赠友诗"。

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老师评语： 本文从学生视角出发，将古典诗歌与现代校园生活巧妙结合，体现出较好的文本解读能力和生活感悟力。文中对"石竹""雪竹"意象的解读准确，并能联系实际进行创造性转化，如"错题本接力""时光胶囊"等事例生动具体。建议可进一步分析诗中"岁已除"的时间意识与青少年成长感悟的关联，使古今对话更深入。语言表达符合中学生特点，既有少年稚气又不失思考深度，是篇优秀的读后感。