古韵今读：徐瑞《辛丑九月十二与芳洲留宿雅山堂》之我见

在中学语文课本中，我们常接触唐诗宋词，却较少关注元代以后的作品。偶然读到元代诗人徐瑞的这首五言古诗，我被其独特的意境和深沉的情感所吸引。这首诗不仅展现了古典诗歌的韵律之美，更让我思考：在快节奏的现代生活中，我们该如何寻找内心的宁静？

诗题中“岁且周矣”四字，暗示这是一首怀念旧游之作。诗人与友人芳洲分别一年后，以诗寄情，追忆去年同宿雅山堂的情景。这种跨越时空的情感交流，让我联想到与好友分别后的思念之情——虽然我们不用诗歌表达，但通过微信、邮件传递问候，本质上是相通的。

诗歌开篇“山林或尘土，城郭无市哗”，以对比手法勾勒出雅山堂的幽静环境。诗人用“虚明”形容书斋，让我想象到一个明亮而宁静的空间，这与我们拥挤的书房形成鲜明对比。现代学生总是被电子产品包围，很难体会“虚明”的境界，但这或许正是我们需要追求的——一个让心灵沉静的地方。

诗中意象的运用尤为精妙。“怪石卧屃赑”中的“屃赑”是传说中龙生九子之一，善负重，常刻于碑座。诗人用此形容怪石，赋予静态景物以动态生命力。“修藤绾龙蛇”更以比喻手法，将藤蔓比作龙蛇，展现出自然的灵动之美。这些意象不仅显示诗人的文化底蕴，更让我想到：在我们身边，是否也有被忽略的自然之美？校园里的老树、墙角的青苔，是否也蕴藏着诗意的可能？

“主人古衣冠，宴坐胜纷华”二句，描绘了一位身着古装、超然物外的高士形象。这让我思考：什么是真正的“酷”？当今中学生追求时尚潮流，但诗中这位“古衣冠”的主人公，因其内在修养而显得格外有魅力。这启示我们：外在装扮固然重要，但内在气质才是真正的魅力之源。

最打动我的是“喜我味稍同，下榻煮秋茶”所表现的知己之情。诗人与芳洲因志趣相投而惺惺相惜，这种精神层面的共鸣，比单纯的玩乐之交更为珍贵。作为中学生，我也有三五知己，我们一起讨论题目、分享阅读体验，这种“味稍同”的友谊，确实是成长中最宝贵的财富。

诗歌结尾“别来入梦频，急景令人嗟”，道出了时光流逝的感慨。作为即将面临中考的初三学生，我特别能体会这种“急景”之叹——总觉得时间不够用，总怀念过去的轻松时光。但诗人选择“寄诗写幽怀”，以创作来寄托情感，这给了我启示：与其被动感叹，不如主动记录，用文字留住美好瞬间。

从艺术手法看，这首诗融情于景、寓理于情，体现了古典诗歌“情景交融”的特点。诗人通过对雅山堂环境、人物活动的描写，抒发了对闲适生活的向往和对知己的思念，最后升华到对人生境界的思考。这种由具体到抽象、由个别到一般的写作思路，值得我们在中考作文中学习借鉴。

读完这首诗，我尝试用现代语言重新诠释这份情感，写下了自己的小诗：“旧游处，石阶生苔/我们曾彻夜长谈/如今各奔东西/唯留回忆氤氲如茶香”。也许千年后，也会有人读到我的文字，感受到此刻的少年心事——这就是文学穿越时空的力量。

徐瑞这首诗作于元代，距今已七百余年，但其中蕴含的对友谊的珍视、对自然的亲近、对内心宁静的追求，依然能引起当代中学生的共鸣。在应试压力巨大的今天，我们或许更需要这种“道充韵更长，身退心自遐”的精神境界，在忙碌的学习生活中，保持一颗诗意的心。

--- 老师评语： 本文从中学生视角出发，结合自身生活体验解读古诗，角度新颖且富有时代感。作者不仅能准确把握诗歌的意象和情感，还能建立古今联系，从“古衣冠”谈到当代学生的审美追求，从“煮秋茶”联想到现代人的友谊形态，这种跨越时空的思考展露了较好的文学素养。文章结构清晰，由浅入深，从诗歌表层意思到深层哲理逐层剖析，最后落脚到对当代生活的启示，符合议论文的写作规范。若能在分析“道充韵更长”等句的哲学内涵时更深入一些，文章会更有深度。总体而言，这是一篇优秀的中学生古诗鉴赏习作。