古韵新思——读《送伯华醉归不寐又用韵杂言二首》有感

一、初识古诗的悸动

第一次读到廖行之的《送伯华醉归不寐又用韵杂言二首》，是在语文课本的课外拓展部分。那"十幅风蒲下碧川"的开篇，立刻在我脑海中勾勒出一幅生动的画面：十面风帆在碧绿的江面上徐徐前行，友人即将远行，诗人不惜以金船美酒相送。这种豪迈中带着细腻的情感表达，让我这个现代中学生也为之动容。

诗中"娄公正遣江流稳，庾老宁辜月影娟"两句，老师告诉我们用了两个历史典故。查阅资料后，我了解到娄公指的是唐代名臣娄师德，以宽厚稳重著称；庾老则是东晋文学家庾亮，以月下吟咏闻名。诗人用这两个典故，既赞美了友人的品德才华，又暗含了对友人前程的祝福。这种含蓄而深刻的表达方式，让我感受到了古诗的独特魅力。

二、诗中情感的现代解读

作为00后，我们习惯用表情包和网络语言表达情感，而古人的情感表达则更为含蓄隽永。诗中"善世如君皆夙望，泽民应我愧前贤"一句，诗人将友人与前贤相比，既表达了钦佩之情，又谦虚地表示自愧不如。这种既赞美他人又自我反省的态度，对我们现代中学生处理人际关系很有启发。

在班级里，我们常常会羡慕那些成绩优异、多才多艺的同学，有时甚至会感到嫉妒。但诗人告诉我们，真正的友谊应该像他对待伯华那样，既真诚赞美对方的优点，又能坦然面对自己的不足。这种健康的心态，正是我们这一代在激烈竞争中需要培养的。

三、诗歌中的价值观启示

"荣华莫美城南杜，早晚还亲尺五天"是全诗的结尾，也是给我触动最深的两句。诗人告诉友人：不要过分追求城南杜家那样的荣华富贵，早晚还是要回归到平凡真实的生活中。这里的"尺五天"指的是近距离、平常的生活。

这让我想到，我们中学生现在也面临着各种诱惑和压力：追求名牌、攀比成绩、渴望成为网红...诗人早在几百年前就提醒我们，不要被表面的荣华所迷惑，要珍惜身边真实的情谊和平凡的生活。这种价值观在当今社会依然具有深刻的现实意义。

四、古诗学习的方法体会

通过学习这首诗，我总结出几点古诗鉴赏的方法：

1. 了解背景很重要。知道这是首送别诗，就能更好理解诗中的情感。 2. 掌握典故是关键。诗中娄公、庾老的典故，如果不了解，就很难体会诗人的深意。 3. 联系现实有收获。将古诗中的情感、价值观与现实生活联系，能让古诗学习更有意义。 4. 反复诵读感受韵律。这首诗的平仄韵律很美，多读几遍能更好地体会诗歌的音乐美。

五、我的诗歌创作尝试

受这首诗启发，我也尝试写了一首小诗：

《赠同窗》 三年同窗情谊深， 考场并肩战题林。 莫羡他人成绩好， 自有芳华待君寻。

虽然写得还很稚嫩，但通过创作，我更深刻地理解了古诗表达情感的方式，也更能体会廖行之当年创作时的心境。

六、结语

学习《送伯华醉归不寐又用韵杂言二首》，不仅让我领略了古诗的艺术魅力，更让我思考了许多关于友谊、价值观的问题。作为新时代的中学生，我们应该从传统文化中汲取营养，让古人的智慧照亮我们成长的道路。

古诗不是遥远的文物，而是可以与我们心灵对话的智者。廖行之的这首诗，就像一座桥梁，连接了过去与现在，也连接了诗人与读者。通过这座桥梁，我们得以穿越时空，与古人进行一场心灵的对话，这或许就是学习古诗最大的意义所在。

---

老师评语：

这篇作文结构完整，思路清晰，展现了作者对古诗的深入理解和独特感悟。文章有以下几个亮点：

1. 能够将古诗学习与个人生活体验相结合，体现了"学以致用"的精神。 2. 对诗歌的解读有层次，从字面意思到深层含义，再到现实启示，层层深入。 3. 尝试诗歌创作值得鼓励，虽然技巧还待提高，但态度认真。 4. 语言表达流畅，符合中学生语文水平，个别地方可以更精炼。

建议：可以更深入地分析诗歌的艺术特色，如对仗、用典等手法的运用效果；对诗中情感的理解可以更加细腻。总体而言，这是一篇优秀的学生习作。