见天地，见自己——读李弥逊《新晴再用似表弟高字韵》有感

雨过天晴的清晨，诗人推开窗，眼前豁然开朗。疏朗的树林，远处的原野，秋毫毕现。破晓时分的太阳如金乌展翅，高悬天际。湖面平静得像刚打开的镜匣，粼粼波光如同新磨的刀锋。这般景致，让诗人不禁感慨：世间有几人能真正超脱俗务？案头堆积的公文，官场的琐碎，何时才能放下？

李弥逊的这首诗，写于一个雨霁初晴的早晨。诗人通过细腻的观察和生动的比喻，描绘出雨后清新的自然景象，同时也流露出对官场生活的厌倦和对超脱世俗的向往。读完这首诗，我仿佛也站在那个清晨的窗前，与诗人一同感受那份宁静与豁达。

诗的前两联写景，后两联抒情，结构严谨，意境深远。“疏林远野见秋毫，破晓阳乌羽翼高”，诗人以极细的笔触勾勒出雨后的清晰世界。“见秋毫”三字，既写出了视野的开阔，也暗示了诗人内心的清明。而“阳乌羽翼高”的比喻，不仅形象地描绘了太阳初升的壮丽，更赋予自然以生命的力量。

最让我惊叹的是“湖面平於开匣镜，出棱光并发硎刀”这一联。诗人将湖面比作刚刚打开的镜匣，波光比作新磨的刀锋，既写出了湖面的平静澄澈，又写出了阳光照射下水光的锐利。这种对立统一的描写，展现出诗人高超的艺术功力。平静中见锐利，柔和中有锋芒，这不正是我们青少年应有的品格吗？

后两联由景入情，转折自然。“闭门听雨宁论日，散策寻冈莫数遭”，诗人回忆闭门听雨的日子，不计较时间的流逝；如今晴日出游，也不数走了多少来回。这种不计较、不执著的态度，体现了道家顺其自然的思想。诗人似乎在告诉我们：生命的意义不在于计较得失，而在于体验过程。

尾联“世上几人能壁俗，簿书堆案想官曹”，诗人直抒胸臆，表达了对超脱世俗的向往和对官场生活的厌倦。这里的“壁俗”二字尤为精妙，既指超脱俗务，也暗含“壁立千仞，无欲则刚”的意味。诗人向往的是如墙壁般直立不倚、超然物外的人生境界。

作为中学生，我们虽没有官场琐事的困扰，但也有自己的“簿书堆案”——堆积如山的作业、排得满满的补习班、无处不在的竞争压力。读这首诗，让我思考：我们是否也被这些“俗务”所困，忘记了生活的本真？

记得初三那年，我几乎每天都在题海中挣扎。某个周末的早晨，一夜大雨过后，我推开窗，看到阳光洒在湿漉漉的树叶上，闪着钻石般的光芒。那一刻，我忽然想起了这首诗，决定放下作业，去附近的公园走走。坐在湖边，看阳光在水面跳跃，听鸟儿在枝头歌唱，我突然感到一种久违的宁静和喜悦。原来，生活中不止有分数和排名，还有如此美好的景致等待我们去发现。

这首诗给我的启示是：在繁忙的学习生活中，我们也要学会偶尔“散策寻冈”，放下手中的“簿书”，去感受自然的美好，寻找内心的平静。这不是逃避，而是为了更好地前行。

从艺术手法来看，这首诗运用了多种修辞手法。比喻尤为精彩：“阳乌羽翼高”是借喻，“开匣镜”、“发硎刀”是明喻。对仗也十分工整：“闭门”对“散策”，“听雨”对“寻冈”，“宁论日”对“莫数遭”。这些技巧都值得我们在中考作文中学习借鉴。

值得一提的是，这首诗是“再用似表弟高字韵”，说明是和表弟的唱和之作。诗人不仅描绘了自然美景，还通过诗歌与亲友交流情感，这种文人间的雅趣令人向往。反观今天，我们更多的是通过手机发送表情包，少了那份文字往来的韵味。或许，我们也可以尝试用诗歌或书信的方式，与朋友交流思想、分享感受。

李弥逊是南宋诗人，早年曾任官，后因反对秦桧议和而罢官归隐。这首诗可能写于他隐居期间，表达了他对官场生活的反思和对自然生活的向往。了解这一背景，我们更能体会诗中“簿书堆案想官曹”的复杂情感——既有厌倦，也有无奈。

读这首诗，我仿佛进行了一场穿越时空的对话。诗人看到的那个清晨，跨越千年，依然鲜活；诗人的感慨，历经岁月，依然能引起我们的共鸣。这就是经典诗词的魅力所在。

作为新时代的青年，我们应当学习诗人那种超脱俗务、追求本真的精神，在繁忙的学习生活中，保持一颗发现美、感受美的心。既要努力拼搏，也要懂得适时放下；既要追求成绩，也要珍惜生活中的美好瞬间。

见天地，见自己。诗人通过描绘天地之美，照见了自己的内心；我们通过阅读诗歌，也照见了自己的成长。或许，这就是语文学习的真谛——不仅在获取知识，更在滋养心灵。

让我们偶尔也“闭门听雨”，静心思考；时常“散策寻冈”，拥抱自然。在诗词的海洋中，寻找属于自己的一片晴空。

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老师评论： 这篇作文写得很有深度，展现了作者较强的文学感悟能力和文字表达能力。文章从诗歌赏析入手，结合个人生活体验，写出了真切的阅读感受。结构上，先析诗，后悟理，再联系实际，层次分明。语言优美流畅，引用恰当，体现了较好的文学素养。若能在分析诗歌艺术特色时更加系统化，并增加一些同时代作品的横向比较，文章会更具学术价值。总体来看，这是一篇优秀的学生习作。