隔屏相望的思念——读曹勋《和癯翁见贻》有感

一、初读古诗的困惑

第一次读到曹勋的《和癯翁见贻》时，我并没有完全理解其中的深意。诗中"会面殊稀各一方"的句子让我想起了疫情期间与同学们隔着屏幕上课的日子，那种明明近在咫尺却又远在天涯的感觉。但诗中"笑语隔炎凉"、"归梦几微茫"等词语，又让我感到困惑——古人没有手机电脑，他们的思念为何与我们如此相似？

带着这个疑问，我查阅了相关资料，了解到这是宋代诗人曹勋写给友人癯翁的一首和诗。诗人与友人天各一方，难得相见，只能通过诗歌传递思念之情。这种情感穿越时空，竟与当代中学生在疫情期间的感受产生了奇妙的共鸣。

二、诗中意象的现代解读

"不知九月露华白，但见一庭花蕊黄"这两句诗特别打动我。诗人用"露华白"与"花蕊黄"的对比，描绘出季节变换的景象。这让我想起去年秋天，因为疫情原因，我们被迫在家上网课。窗外的桂花开了又谢，我却只能通过小小的屏幕看着老师讲课，无法与同学们一起在校园里感受秋天的气息。

诗人说"客路倦怀常落莫"，这种在异乡的疲惫与寂寞，不正是我们面对网课时的心情吗？每天对着冷冰冰的屏幕，少了课堂上与同学互动的欢乐，少了老师当面指导的亲切，学习变得异常艰难。而"故园归梦几微茫"则道出了我们对重返校园的渴望——那个充满欢声笑语的教室，那个可以自由奔跑的操场，在梦中都变得模糊不清。

三、古今情感的相通之处

最让我震撼的是，相隔千年的古人，竟然与我们有着如此相似的情感体验。曹勋诗中表达的思念之情、孤独之感，与我们疫情期间的感受何其相似！这让我明白，无论科技如何进步，人类的基本情感是相通的。古人靠诗歌传递思念，我们靠视频通话保持联系，形式不同，但心意相通。

诗中"何时到得嬉堂上，胜看黄山烟水乡"的期盼，不正像我们期待重返校园的心情吗？诗人向往与友人相聚的"嬉堂"，我们渴望回到充满活力的教室。这种对相聚的渴望，跨越时空，连接古今。

四、诗歌给予的启示

通过解读这首诗，我获得了三点重要启示：

首先，要珍惜眼前人。古人因为交通不便，相见困难；我们虽然通讯发达，但往往忽视了面对面的交流。疫情让我们明白，能够相见的日子是多么珍贵。

其次，文学是情感的桥梁。曹勋通过诗歌表达思念，我们今天读来仍能感同身受。这提醒我要多读经典，通过文学作品理解不同时代人们的思想感情。

最后，困境中要保持希望。诗人虽然感叹"归梦几微茫"，但仍期待着"到得嬉堂上"的那一天。这种乐观精神值得我们学习，无论遇到什么困难，都要相信美好终将到来。

五、我的创作尝试

受这首诗启发，我也尝试写了一首小诗，表达疫情期间的感受：

《屏幕那端的你》 像素组成的笑脸， 替代了真实的温度。 耳机里的声音， 少了课间的喧闹。 等待复课的通知， 像等待春天的燕子。 何时能摘下口罩， 看见你完整的微笑？

虽然写得稚嫩，但这种创作让我更深刻地理解了曹勋作诗时的心情。诗歌确实是表达情感的最佳方式之一。

六、结语

读《和癯翁见贻》，我不仅欣赏到了一首优美的古诗，更体会到人类情感的永恒性。在这个科技发达的时代，我们依然需要诗歌这样的文学形式来表达最纯粹的情感。曹勋的诗作穿越千年，依然能够打动今天的我们，这正是经典作品的魅力所在。

作为中学生，我们应该多读这样的作品，不仅学习语言艺术，更要体会其中的人文情怀。疫情终将过去，但诗歌带给我们的感动与思考，将永远留存。

---

老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了作者较强的文本解读能力和情感体验能力。文章从个人生活经验出发，将古诗与现代生活巧妙联系，体现了"古今对话"的思考方式。分析层层深入，从字面理解到情感共鸣，再到哲理思考，结构严谨。特别是作者自己尝试创作诗歌的部分，体现了学以致用的精神。

建议可以进一步分析诗歌的艺术特色，如对仗、用典等手法，使文学分析更加全面。另外，结尾部分可以更简洁有力些。总体而言，这是一篇优秀的中学生读后感，展现了作者良好的文学素养和思维能力。