江边胡虏与仄席之思——读《绝句送巨山二首》有感

在历史的长河中，诗词如同璀璨的星辰，照亮了我们对过去的理解。刘子翚的《绝句送巨山二首》虽简短，却蕴含着深刻的家国情怀与人生思考。作为一名中学生，我在学习这首诗时，不禁被其雄浑的意境和深沉的情感所打动，它让我思考起个人与国家、理想与现实的关系。

诗的开篇，“江边胡虏年年盛”，描绘了边疆战事频发的景象。这里的“胡虏”指代外敌，暗示国家正面临外患，局势紧张。诗人用“年年盛”三字，强调了这种威胁的持续性和严峻性，让人感受到一种紧迫感。这让我联想到今天的国际形势，虽然我们生活在和平年代，但世界并不太平，国家安全的议题依然重要。作为学生，我们或许不能直接上战场，但可以通过努力学习，增强国家实力，间接为国防贡献力量。

紧接着，“借箸应须为扫除”，诗人借用“借箸”的典故，比喻出谋划策，表达了对扫除外患的渴望。这句诗传递出一种积极进取的精神：面对困难，不应退缩，而应主动思考解决方案。这让我想起中学生在学习中的挑战——遇到难题时，我们是否也能“借箸”思考，而不是轻易放弃？在生活中，这种态度同样适用，无论是个人目标还是集体责任，我们都应勇于担当。

后两句“闻道汉皇方仄席，不因词赋召相如”，则转向了对现实的批判。诗人提到汉皇（暗指当时的统治者）正在“仄席”，即侧身而坐，表示不安或期待贤才，但却“不因词赋召相如”。这里的“相如”指汉代文学家司马相如，象征有才华的文士。诗人借此批评统治者只重视表面的文采，而忽略了真正的治国之才。这引发了我的深思：在当今社会，我们是否也过于注重外在的成就，而忽视了内在的品德和能力？作为学生，我们追求高分的同时，更应培养批判思维和社会责任感，避免成为“词赋”之徒。

整首诗虽只有四句，却层层递进，从外患到内思，从国家到个人，展现了诗人对时局的忧虑和对理想的执着。它让我感受到，诗词不仅是语言的 art，更是思想的载体。通过学习这样的作品，我不仅提升了语文素养，更学会了如何从历史中汲取智慧，应用于现实生活。

在中学语文课堂上，我们常被要求分析诗词的意象、修辞和主题，但更重要的是，我们要从中找到与自身成长的连接。刘子翚的这首诗提醒我，作为新时代的青年，我们肩负着继承和发扬传统文化的责任，同时要以批判的眼光看待世界，积极参与社会事务。或许，我们无法像古人那样直接“扫除胡虏”，但我们可以通过知识的力量，为国家的未来贡献力量。

总之，《绝句送巨山二首》是一首富有哲理的诗，它教会我：爱国不是空谈，而是体现在日常的行动中；理想不应停留于幻想，而需通过努力实现。作为中学生，我将以此自勉，在学习的道路上不断前行。

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老师评论： 这篇作文结构清晰，从诗歌分析到个人感悟，层层深入，体现了中学生对古典诗词的理解和思考。作者能结合现实生活，将历史与现实相联系，展现了较好的批判思维和社会责任感。语言流畅，符合中学语文的语法规范，但在举例时可以更具体一些，比如加入更多个人学习中的实例，以增强说服力。总体而言，这是一篇优秀的作文，显示了作者对诗词的深入理解和应用能力。