穿越千年的哀思——读《挽李中甫使君》有感

一、初识古诗的震撼

第一次读到孙应时的《挽李中甫使君》，是在语文课本的课外拓展部分。那是一个阴雨绵绵的下午，教室里弥漫着潮湿的气息，我捧着书本，被这首跨越八百年的挽诗深深打动。

"忆奉先人窆，深勤长者车"，开篇就让我感受到一种庄严肃穆的氛围。"窆"这个字我不认识，查字典才知道是"下葬"的意思。诗人回忆当年为亲人送葬时，李中甫使君曾亲自驾车前来吊唁的场景。一个"深勤"二字，既写出了长者的勤勉，又暗含了诗人深深的感激。

二、诗中情感的层层递进

随着诗句的展开，诗人的情感如潮水般层层推进。"哀辞推杰作，虞主为佳书"，这两句让我有些困惑。经过老师的讲解才明白，这是说李中甫使君写的悼词堪称杰作，主持的祭祀仪式也非常完美。诗人用简洁的文字，勾勒出一位德高望重的长者形象。

最打动我的是"今日君仙去，秋阴我病余"。诗人此刻正患病在身，又逢秋日阴郁，却传来友人离世的消息。这种双重的痛苦，通过短短十个字表现得淋漓尽致。我仿佛看到一位病弱的诗人，在秋风萧瑟中独自垂泪的画面。

三、诗歌中的生死观

作为中学生，我对生死还没有深刻的体会。但通过这首诗，我开始思考生命的意义。"莫酬三施重，缄泪洒幽墟"，诗人说自己无法回报李中甫的三重恩惠，只能含泪在坟前祭奠。这种无法偿还的遗憾，让我想起了外公去世时，妈妈常说"子欲养而亲不待"的悔恨。

诗中"秋阴"的意象特别打动我。秋天本就是万物凋零的季节，加上阴郁的天气，更添几分哀伤。诗人将自己的病体与秋天的阴郁联系在一起，营造出一种挥之不去的悲凉氛围。这让我想起去年秋天奶奶住院时，窗外的梧桐叶一片片飘落的情景。

四、诗歌背后的历史温度

通过查阅资料，我了解到孙应时是南宋诗人，生活在动荡的年代。在战乱频仍的岁月里，真挚的友情更显珍贵。李中甫使君可能是一位地方官员，"使君"是对州郡长官的尊称。诗人用"长者"称呼他，可见其德高望重。

诗中提到的"虞主"是古代祭祀时代表受祭者的神主。这些传统文化知识让我大开眼界。原来在古代，一场葬礼有这么多讲究，而李中甫能够完美主持这样的仪式，足见其学识渊博、德行高尚。

五、我的生活启示

学习这首诗后，我开始观察身边的"长者"。我们的班主任李老师，每天最早到校最晚离校；小区里的张爷爷，总是不厌其烦地教我们打太极拳。这些平凡的长者，不正是当代的"李中甫"吗？

诗中最让我警醒的是"莫酬三施重"的遗憾。我们常常把别人的好视为理所当然，等到失去才追悔莫及。现在，我会主动帮妈妈做家务，给远方的外公外婆打电话，珍惜与每一位长辈相处的时光。

六、尝试创作仿写诗

受这首诗启发，我也尝试写了一首小诗：

《记班主任李老师》 忆昔入学初，谆谆教诲深。 板书推工整，讲解见精心。 今闻师荣退，秋风我沉吟。 难报三年育，题诗表寸忱。

虽然写得稚嫩，但通过创作，我更深刻地体会到了孙应时当时的心境。诗歌真的是表达情感的最佳载体。

七、结语

《挽李中甫使君》这首诗，像一扇穿越时空的窗户，让我看到了八百年前的人间真情。它教会我珍惜眼前人，感恩生命中每一位给予我们帮助的"长者"。在这个快节奏的时代，这种深沉的情感更显珍贵。

诗歌的魅力就在于此——短短四十个字，却能承载如此厚重的情感，引发跨越时空的共鸣。作为中学生，我要多读这样的好诗，让心灵在古典诗词的滋养中成长。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了中学生对古典诗歌的独特理解。文章有以下几个亮点：

1. 情感真挚：从自身经历出发，将古诗与现实生活联系起来，避免了空洞的分析。 2. 理解到位：对诗歌意象、情感的把握准确，特别是"秋阴"的分析很有见地。 3. 结构完整：从初识到理解再到创作，层层递进，逻辑清晰。 4. 联系实际：能够把古诗启示应用到现实生活中，体现了学以致用的精神。

建议可以进一步挖掘诗歌的艺术特色，如对仗、用典等技巧。也可以多比较其他挽诗，拓宽视野。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌读后感，展现了作者细腻的情感和扎实的语文功底。