夜寒心暖思亲诗——读章甫《不寐》有感

夜深了，台灯的光晕在作业本上铺开一片暖黄。我揉了揉酸涩的眼睛，无意间瞥见摊开的语文课本上章甫的《不寐》。起初只是为了完成预习任务，但读着读着，那些文字仿佛有了温度，穿越八百年的时光，叩击着一个二十一世纪中学生的心扉。

“不眠知夜永，危坐起忧端。”诗的开头就让我怔住了。诗人因为忧愁而无法入睡，独自端坐，感受着漫漫长夜。这情景何等熟悉！虽然我的“忧端”与诗人不同——可能是明天的考试，可能是与朋友的误会，可能是对未来的迷茫——但那种在寂静夜晚被心事缠绕的体验，却是相通的。原来，古今少年的烦恼虽有不同，但成长中的忧虑与敏感，竟如此相似。

“木叶纷犹落，篝灯炯未残。”诗人听着窗外落叶之声，对着将尽未尽的灯火出神。我不禁想象：那是怎样的一个秋夜？凉风穿过庭院的簌簌声，灯花偶尔爆开的细微响动，陪伴着一个不眠人的孤寂。这画面让我想起无数个挑灯夜读的晚上，窗外偶尔驶过的车辆，墙上时钟的滴答声，还有笔下沙沙的写字声。环境虽异，心境相通。

最打动我的是诗的后半部分：“年华今晼晚，边堠且平安。以我衣裳冷，遥怜弟妹寒。”诗人由自己的寒冷，联想到远方的弟妹是否也在受冻。这种推己及人的关爱，这种血浓于水的亲情，让整首诗的情感得到了升华。

读到这里，我想起了自己的表哥。他去外地读大学，每次视频，妈妈总会问：“那边冷吗？衣服够不够？”表哥总是笑着说“不冷”，但妈妈还是会寄去厚厚的毛衣。诗人对弟妹的牵挂，不也正是如此吗？这份亲情，穿越时空，依然温暖着今天的我们。

随着反复品读，我开始思考更多。诗人所处的时代，战乱频繁，家人离散是常事。一封信要多久才能到达？一生中能与亲人见几面？相比之下，我们是多么幸福。手机一点，就能看到远方亲人的笑脸；高铁一日，就能回到温暖的家中。可是，我们是否因此更懂得珍惜亲情？还是因为太容易得到，反而忽视了它的珍贵？

这首诗还让我看到了古诗的力量。短短四十字，写尽了失眠的夜、飘零的叶、将尽的灯、渐逝的年华、遥远的边关和深深的牵挂。中国古典诗词就是这样，用最精炼的语言，表达最丰富的情感。这让我想起语文老师常说的话：“你们要学会品味文字背后的情感世界。”

作为中学生，我们可能还写不出这样的诗篇，但我们可以学会这样的关怀。从关心身边的同学开始，从体谅父母的辛苦开始，从珍惜兄弟姊妹的陪伴开始。诗人因为自己衣冷而想到弟妹寒，我们也可以因为自己的幸福而想到他人的不幸，因为自己的温暖而想到需要帮助的人。

合上课本，夜已深沉。我走到窗前，看见对面楼宇还有几盏零星的灯光。或许，那也是一个备考的学生，一个加班的大人，一个照顾婴儿的母亲，一个思念远方的老人……每个人都有自己的“不寐”之夜，都有自己的忧与思。

章甫的这首诗，像一座桥梁，连接了古今的情感体验。它让我明白，虽然时代在变，但人类最基本的情感——对亲人的思念、对离散的忧伤、对平安的祈愿——从未改变。这或许就是古典诗词的魅力所在，也是我们为什么要学习古诗词的原因：不仅是为了考试，更是为了与古人的心灵对话，为了在千百年的文字中，找到情感的共鸣。

这个夜晚，因为一首宋诗，我感受到了中华文化的温度，也体会到了成长的意义。在未来的日子里，当我遇到困难感到孤独时，我会记得：有一个宋朝的诗人，也曾深夜独坐，他的诗句穿越时空告诉我——你并不孤单。

--- 老师评语： 本文以个人阅读体验为切入点，自然引出对诗歌的解读和感悟，结构清晰，情感真挚。作者能够将古典诗歌与当代生活相联系，找到情感共鸣点，体现了较好的文本解读能力和人文关怀。文章语言流畅，符合中学生写作规范，既有对诗歌本身的理解，又有由此生发的思考，展现了不错的文学感悟力。若能在分析诗歌艺术特色方面再深入一些，如对仗、意象运用等，文章会更加丰富。总体而言，是一篇优秀的读后感式的文学随笔。