冷官不冷，诗心长热——读赵善括《鹧鸪天·枉道黉堂是冷官》有感

一、初识诗词

第一次读到赵善括的这首《鹧鸪天》，就被其中"枉道黉堂是冷官"一句深深吸引。黉堂，古代学校的雅称；冷官，指地位不高、权力不大的官职。诗人开篇就点明自己身处教育岗位，虽被世人视为"冷官"，却自有一番天地。

作为中学生，我们每天与老师相处，却很少思考教师这个职业在古代文人心中的地位。赵善括用"深深青琐锁青鸾"的意象，将学堂比作锁住神鸟青鸾的深宫，既写出了教育场所的庄严神圣，又暗含对自己才华被束缚的淡淡无奈。这种复杂情感，让我对古代文人的精神世界产生了浓厚兴趣。

二、诗词解读

"新诗自得清歌举，和气都消永夜寒"一联，展现了诗人在教育生活中的精神寄托。创作新诗、吟咏清歌，这些文化活动让漫长的寒夜也变得温暖。这让我联想到我们的语文老师，他们常常在课堂上分享自己的创作，用文学的热情感染我们。

下阕"花态净，酒杯宽。燕娇莺巧有馀欢"则描绘了一幅闲适雅致的生活图景。诗人虽为"冷官"，却能欣赏自然之美，享受生活之趣。特别是"燕娇莺巧"的描写，让我仿佛看到春日校园里莺歌燕舞的生动画面。

最打动我的是结尾"不因客里东阳瘦，好把西江一吸乾"。诗人不以客居他乡而消瘦憔悴，反而豪情满怀，要像吸干西江水一样尽情享受生活。这种豁达乐观的人生态度，值得我们学习。

三、现实思考

读这首词，我不禁思考：在今天这个功利化的时代，教师这个职业是否也被视为"冷官"？但正如赵善括所展现的，真正的教育者自有其精神家园。我的班主任常说："教书不仅是职业，更是修行。"这与词中表达的情怀何其相似。

作为学生，我们也常常被考试成绩所困扰，忘记了学习的本真乐趣。赵善括告诉我们，即使在平凡的岗位上，也能通过诗歌、音乐等文化活动找到生活的意义。这让我明白，学习不应只为分数，更应为丰富内心世界。

四、文化传承

这首《鹧鸪天》展现了宋代文人的教育情怀和生活态度。在应试教育压力下，我们更需要传承这种文化精神。学校不仅是传授知识的地方，更应是陶冶情操、培养人格的殿堂。

赵善括用诗词记录下教育者的心声，让我们千百年后仍能感受到那份教育热情。这提醒我们，无论时代如何变迁，对知识的追求、对美的向往永远不会过时。

五、个人感悟

读完这首词，我对自己的人生也有了新的思考。将来无论从事什么职业，都不应被外界评价所困，而要像赵善括那样，在平凡中寻找不平凡，在"冷官"岗位上保持"热心"。

学习这首词后，我开始尝试用诗歌记录校园生活。虽然笔法稚嫩，但那种用文字表达内心的快乐，让我理解了赵善括创作时的愉悦。或许，这就是古典诗词跨越时空带给我们的礼物。

老师评语：

这篇作文展现了作者对古典诗词的独特感悟能力。文章结构清晰，从诗词解读到现实思考，再到文化传承与个人感悟，层层深入，体现了较强的逻辑思维能力。作者能够将古典诗词与现实生活相联系，特别是对教师职业的思考，显示出超越同龄人的思想深度。语言表达流畅，符合中学语文的规范要求，个别地方若能引用更多原文词句加以佐证会更出色。总体而言，这是一篇有思想、有温度的优秀作文。