岁月如歌，责任如山——读胡宏《实弟以诗来督作会文又因太原侄寄声欲作不速》有感

"岁月叹逾迈，入门事业难。战兢曾子意，岂可遂阑珊。"当我第一次读到胡宏这首五言绝句时，仿佛穿越时空，与一位忧国忧民的宋代学者进行了一场心灵的对话。短短二十字，却蕴含着对时光流逝的慨叹、对事业艰难的认知、对先贤精神的追慕以及对懈怠的警醒。作为一名中学生，这首诗给了我深刻的启示：在青春岁月里，我们应当珍惜时光，勇于担当，以战战兢兢的态度对待学业与成长。

一、岁月如流水，青春当珍惜

"岁月叹逾迈"开篇即道出了诗人对时光飞逝的感慨。这让我想起朱自清先生在《匆匆》中的描述："洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。"时间对每个人都是公平的，但如何利用时间却决定了人生的高度。作为中学生，我们常常觉得来日方长，殊不知青春转瞬即逝。记得上学期期中考试前，我总想着"还有时间"，结果临考前手忙脚乱，成绩自然不尽如人意。胡宏的诗句犹如一记警钟，提醒我要珍惜当下，把握每一分每一秒。

我们班的小林同学就是珍惜时间的典范。每天清晨，当大多数同学还在睡梦中时，他已经开始背诵英语单词；午休时间，当大家嬉戏打闹时，他安静地做着数学题；放学后，当同学们结伴玩耍时，他在图书馆查阅资料。正是这种对时间的珍视，让他在期末考试中取得了年级第一的好成绩。胡宏的诗句告诉我们：唯有珍惜时光，才能在青春岁月里收获成长。

二、事业虽艰难，入门须坚持

"入门事业难"道出了追求学问与事业的艰辛。这让我想起自己学习书法的经历。初学楷书时，横不平竖不直，字写得歪歪扭扭，多次想要放弃。但老师告诉我："王羲之练字，池水尽墨；怀素习书，芭蕉叶尽。没有谁能够随随便便成功。"于是，我坚持每天练习两小时，从基本笔画到间架结构，一点一滴地积累。半年后，我的书法作品终于在学校艺术节上展出。那一刻，我深刻体会到"入门事业难"的真谛——任何成就都需要付出艰辛的努力。

我们学校有一位退休的物理老师，现已八十高龄，仍坚持每天到实验室做研究。他曾说："科学的大门永远向勤奋者敞开，但门槛确实不低。"这句话与胡宏的诗意不谋而合。作为学生，我们面对繁重的课业压力，常常感到力不从心。但只要我们像胡宏那样认识到"入门事业难"是常态，就能以更平和的心态面对困难，在坚持中寻求突破。

三、以曾子为镜，修身当谨慎

"战兢曾子意"借用曾子"战战兢兢，如临深渊，如履薄冰"的修身态度，表达了诗人对严谨治学精神的推崇。这让我想起《论语》中记载的曾子故事：他每天都要反省自己为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？这种自我反省的精神值得我们学习。

在班级里，我担任学习委员一职。起初，我认为只要按时收发作业就万事大吉。但读了胡宏的诗后，我开始以"战战兢兢"的态度对待这份责任：检查作业时更加细致，帮助同学时更加耐心，向老师反馈问题时更加全面。一个学期下来，不仅班级的作业完成率提高了，我的组织能力也得到了很大提升。胡宏的诗告诉我们：唯有以谨慎的态度对待学习和工作，才能不断进步。

四、拒绝懈怠，永葆进取心

"岂可遂阑珊"是全诗的点睛之笔，表达了诗人拒绝懈怠、永葆进取的决心。"阑珊"意为衰落、懈怠，这与我们常说的"躺平"何其相似！当下，有些同学受到"躺平文化"的影响，认为"差不多就行""过得去就好"，这种心态与胡宏倡导的精神背道而驰。

我的同桌小王曾经是个"躺平"典型，作业应付了事，上课心不在焉。一次月考失利后，班主任找他谈心，讲述了钱学森放弃美国优越条件回国效力的故事。从此，小王变了：课堂上积极发言，课后主动请教，周末还参加学科兴趣小组。期末考试，他的成绩提高了二十多名。这个例子生动说明：唯有拒绝"阑珊"，才能让青春绽放光彩。

五、古诗新解，青春担当

胡宏这首诗虽然创作于宋代，但其精神内核在今天依然熠熠生辉。作为新时代的中学生，我们应当从古诗中汲取智慧：珍惜青春时光，不畏学业艰难，以战战兢兢的态度修身治学，永葆进取之心。同时，我们还要认识到，当代青年的责任不仅在于个人成长，更在于为国家发展贡献力量。

在抗击新冠疫情期间，无数"90后""00后"医护人员挺身而出，用行动诠释了青春担当；在科技创新前沿，年轻科研工作者废寝忘食，用智慧推动科技进步；在偏远山村，大学生村官扎根基层，用知识助力乡村振兴。这些新时代青年正是胡宏精神的传承者与践行者。

"岁月叹逾迈，入门事业难。战兢曾子意，岂可遂阑珊。"胡宏的诗句穿越时空，依然振聋发聩。作为中学生，我们应当珍惜青春年华，以战战兢兢的态度对待学业，以永不懈怠的精神追求卓越。让我们铭记：青春不仅是人生的一个阶段，更是一种心境；责任不仅是外在的要求，更是内心的召唤。唯有如此，我们才能在实现个人价值的同时，为民族复兴贡献青春力量。

---

老师评语：

这篇读后感紧扣胡宏原诗，从"珍惜时光""不畏艰难""修身谨慎""拒绝懈怠"四个角度展开论述，结构清晰，层次分明。作者能够将古诗与现实生活相结合，通过具体事例阐释诗意，体现了较好的理解能力和表达能力。文章语言流畅，既有文学韵味，又符合中学生认知水平，特别是结尾部分联系当代青年担当，升华了主题，展现了积极向上的价值观。建议在引用古诗时可以更详细地解释字词含义，使分析更加深入。总体而言，这是一篇优秀的古诗读后感，展现了作者扎实的文学功底和深刻的思想认识。