清风万壑云，归心似箭情——读杨万里《甲午出知漳州晚发船龙山暮宿桐庐二首其一》有感

一、诗词赏析

"一席清风万壑云，送将华发得归身。海潮也怯桐江净，不遣涛头过富春。"这首七言绝句是南宋诗人杨万里在赴任漳州知州途中所作。诗人以清新自然的笔触，描绘了旅途中的所见所感，表达了对归隐生活的向往。

首句"一席清风万壑云"以壮阔的自然景象开篇，清风拂面，万壑云涌，勾勒出一幅气势磅礴的山水画卷。这里的"一席"与"万壑"形成鲜明对比，既展现了自然的壮美，又暗示了诗人内心的豁达与超脱。

次句"送将华发得归身"转入抒情，诗人已生华发，却仍奔波仕途，一个"送"字道出了时光流逝的无奈，"得归身"则流露出对归隐生活的渴望。这种矛盾心理正是古代文人士大夫的普遍心态。

后两句"海潮也怯桐江净，不遣涛头过富春"运用拟人手法，赋予海潮以人性，说它"怯"桐江的清澈宁静，不敢让波涛越过富春江。这既是对桐江美景的赞美，也暗含诗人对宁静生活的向往。富春江是东汉严子陵隐居之地，此处用典含蓄地表达了诗人的归隐之志。

杨万里作为"南宋四大家"之一，其诗风清新自然，语言平易近人。这首诗虽写于赴任途中，却不见对新任官职的欣喜，反而流露出对官场生活的厌倦和对归隐的向往。

诗中"华发"二字点明了诗人已不再年轻，多年的仕宦生涯使他身心俱疲。"得归身"三字更是直抒胸臆，表达了摆脱官场束缚、回归自然的强烈愿望。这种情感在杨万里的其他诗作中也有体现，如《闲居初夏午睡起》中"日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花"的闲适，都反映了他对简朴自然生活的热爱。

诗人将自然景物人格化，"海潮也怯桐江净"，这种写法不仅生动形象，更将诗人的主观情感投射到客观景物上，使无情之物也带上了人的情感色彩，增强了诗歌的感染力。

这首诗体现了杨万里诗歌的典型艺术特色：

1. 语言清新自然，不事雕琢。如"一席清风"、"桐江净"等用语都极为平实，却意境深远。

2. 善用对比手法。"一席"与"万壑"的对比，"海潮"的汹涌与"桐江"的宁静对比，都增强了诗歌的表现力。

3. 拟人化描写。"海潮也怯"的写法使诗歌更加生动有趣，体现了杨万里"活法"诗的特点。

4. 含蓄用典。诗中提到"富春"，暗用严子陵隐居富春江的典故，表达了诗人的归隐之志，却不露痕迹，体现了诗歌的含蓄美。

读这首诗，我仿佛看到了千年前那个在船头迎风而立的诗人，华发飘飞，眼望远方。他虽身赴新任，心却向往归隐。这种矛盾心理让我深思：人生在世，究竟应该追求什么？

杨万里在仕途与归隐之间的挣扎，让我想到了现代人在工作与生活之间的平衡问题。我们常常为了学业、事业奔波劳碌，却忽略了内心的真实需求。诗人对"得归身"的渴望，不正是对自由生活的向往吗？

"海潮也怯桐江净"一句尤其让我感动。连汹涌的海潮都敬畏桐江的宁静清澈，不敢打扰，这不正是告诉我们要尊重自然、敬畏纯净吗？在这个喧嚣的时代，我们更需要保持内心的宁静，像桐江水一样清澈见底。

这首诗还教会我观察生活、感悟自然。杨万里能从一次普通的赴任旅程中捕捉到如此丰富的情感和深刻的哲理，这种敏锐的观察力和深刻的思考力值得我们学习。作为中学生，我们也应该培养这种能力，在平凡的生活中发现美、感受美、创造美。

杨万里的这首诗虽然只有短短四句，却包含了丰富的情感和深刻的哲理。它像一面镜子，映照出诗人矛盾复杂的内心世界；又像一泓清泉，洗涤着我们浮躁的心灵。在快节奏的现代生活中，读这样的古诗，能让我们暂时放慢脚步，思考人生的真谛。

清风依旧，万壑云涌，千年前的诗人已经远去，但他留下的诗篇依然在向我们诉说着关于生活、关于选择的永恒话题。作为新时代的中学生，我们既要学习诗人的才情与智慧，也要学会在繁忙的学习生活中保持一颗宁静的心，像桐江水一样清澈纯净。

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老师评语：

这篇赏析文章结构完整，层次分明，从诗词赏析、情感分析、艺术特色到个人感悟，层层深入，体现了作者较强的文本分析能力和独立思考能力。文章语言流畅，符合中学语文的语法规范，且能联系现实生活，体现了学以致用的精神。

优点： 1. 对诗歌的解读准确到位，抓住了杨万里诗歌的主要特点和情感基调。 2. 能够结合诗人的其他作品和时代背景进行分析，显示了较广的阅读面。 3. 个人感悟部分联系现实生活，思考深入，体现了批判性思维。 4. 语言表达清晰准确，符合中学生写作要求。

建议： 1. 可以适当增加对诗歌创作背景的介绍，帮助读者更好地理解诗歌。 2. 在艺术特色分析部分，可以更具体地举例说明，如分析某个字词的妙用。 3. 个人感悟部分可以更紧密地结合中学生的实际生活体验。

总体而言，这是一篇优秀的古诗赏析文章，展现了作者良好的文学素养和写作能力。