梅花香自苦寒来——读刘宰《送李季允侍郎归蜀五绝用禅房花竹幽为韵》有感

"淮海身如击，岷峨路去赊。相思冰雪里，却立嗅梅花。"初读这二十字，是在一个飘雪的午后。语文课本的边角被暖气烘得微卷，而诗句却像窗外的雪花般，带着清冷的诗意飘进心里。老师说这是宋代诗人刘宰送别友人李季允时所作，用的还是禅房花竹幽的韵。但在我这个中学生看来，这不仅仅是一首送别诗，更是一幅用冰雪和梅花绘就的人生画卷。

诗的前两句"淮海身如击，岷峨路去赊"，写的是离别之痛与路途之遥。"身如击"三个字用得极妙，让我想起被球击中的瞬间——不是肉体的疼痛，而是心灵遭受的重击。好友转学时的告别，毕业季学长学姐们的各奔东西，何尝不是这样一种"击"？而"岷峨路去赊"更让我联想到从江苏到四川的千里之遥，在古代该是何等艰辛的旅程。地理课上学过，从东部沿海到西部盆地，要跨过长江黄河，翻越重重山岭。诗人用"赊"字，既写路途遥远，又暗含了相见无期的惆怅。

但真正让我震撼的是后两句："相思冰雪里，却立嗅梅花。"在冰天雪地中思念远方的人，本该是凄清孤寂的，诗人却笔锋一转，写到了嗅梅花。这让我想起去年冬天，期末考试失利后，我一个人在操场上徘徊。雪花飘落，心情低落到了极点。忽然，墙角一株腊梅闯入眼帘，黄色的花朵在白雪映衬下格外明亮。我走近细嗅，清冷的香气仿佛能穿透所有烦恼。那一刻，我似乎明白了诗人为什么要写"却立嗅梅花"——那不是逃避，而是在困境中寻找美的勇气。

这首诗最打动我的，是它展现了中国文人特有的精神品格。冰雪象征逆境，梅花代表高洁。诗人没有沉溺于离愁别绪，而是在寒冷中寻找美的存在，在别离中坚守友情的温暖。这使我想起学过的那篇《岳阳楼记》："不以物喜，不以己悲。"中国古代的士大夫们，总是能在个人得失之外，保持精神的独立与高洁。刘宰在送别友人时，没有哭哭啼啼，而是通过梅花意象，表达了对友人品格的理解和赞赏。这种含蓄而深沉的表达方式，正是中华文化的独特魅力。

作为新时代的中学生，我们也在经历各种各样的"离别"和"冰雪"。也许是第一次住校想家的夜晚，也许是比赛失利后的沮丧，也许是与好友分别的不舍。这首诗告诉我们，生活中难免有风雪，但我们要学会在风雪中寻找梅花的身影。就像我们在遇到困难时，不应该一味抱怨，而要像诗人那样，保持心灵的敏感，去发现生活中的美好与希望。

读完这首诗，我忽然明白了语文老师常说的"意象"是什么意思。冰雪不只是冰雪，更是人生中的困境；梅花不只是梅花，更是困境中的希望。诗人通过这两个意象的对比，告诉我们一个深刻的道理：最美的东西，往往诞生于最艰苦的环境。这不禁让我想到身边的例子——那些在贫困中刻苦学习的同学，他们的成绩就像冰雪中的梅花，格外芬芳。

《送李季允侍郎归蜀五绝》虽然只有二十个字，却包含了一个广阔的世界。它让我看到了古人的智慧，也让我思考自己的人生。在这个快节奏的时代，我们也许应该偶尔停下脚步，在"冰雪"中静立片刻，嗅一嗅生活中的"梅花"。毕竟，真正的成长不是永远走在阳光下，而是在风雪中依然能够保持向前的心。

最后，我想用这首诗的韵脚，试作一首小诗来表达感受： 求学路漫漫，友谊价无赊。 纵遇寒霜击，心香若梅花。

虽然写得稚嫩，但这是我与古人对话的尝试。也许这就是诗歌的魅力——穿越千年的风雪，依然能够芬芳今天的心灵。

--- 老师评语： 本文从中学生视角出发，结合个人生活体验解读古诗，角度新颖且富有真情实感。作者能准确把握诗歌的意象系统，理解"冰雪"与"梅花"的象征意义，并建立古今联系，体现了一定的文学鉴赏能力。文章结构完整，从字句分析到意境领悟，再到现实思考，层层递进，展现了较好的逻辑思维能力。若能更深入探讨"禅房花竹幽"的用韵特点及其与诗歌主题的关联，文章会更显深度。总体而言，这是一篇优秀的古诗鉴赏习作。