江行春思——读孙一元《春日吴门和李献吉见寄二首 其一》有感

春日午后，我在语文课本的注释页边偶遇了这首诗。青墨印着的二十八字，像一扇突然打开的雕花木窗，让我看见了五百年前的那个春天。

春水动幽兴——诗人说春水触动了他幽深的兴致。这让我想起去年清明随父亲回老家，车经过长江大桥时，我看见混浊的春江水裹着旋涡向东流去，岸边有零星的钓客。父亲说“春水贵如油”，庄稼人等着这水灌田，而诗人却看见水想到远方。水是同一个水，落在不同人眼里竟有这般不同的意味。

青枫随浦断一句最让我驻足。地理课上学过，江南水网密布，浦是水滨的意思。诗人看见青枫沿着江岸生长，却在某处突然断绝。这多像我们做数学题时，明明顺着一个思路解题，忽然就卡在某一步。老师说这是“思维断点”，而诗人却说这是“浦断”。原来古人早就懂得，世间万物都有戛然而止的时刻。

我最喜欢过雨花经眼五个字。诗人经过一场雨，看见花从眼前掠过。这让我想起每天骑车上学的路上，经过人民公园时，总有一排夹竹桃从栅栏里探出来。四月雨后，粉白的花瓣沾着水珠，在我飞驰的车轮旁一闪而过。我从未停下车仔细看过它们，它们却成了我初三记忆里的一个闪光点。诗人想必也是如此，那些最美的东西，往往来不及驻足细看，只留下一瞬的惊艳。

远雁与云归让我沉思良久。大雁和云彩都要归去，它们归向哪里？生物课上老师说大雁归北方繁殖，地理老师说云是水循环的一部分。可是诗人眼里，雁与云归向的是心灵的故乡。这让我想起转学去南方的表哥，他在微信里说，每到春天看见北飞的雁群，就会想起老家屋梁上的旧燕窝。原来古人今人，看见雁归的惆怅竟是一脉相承。

整首诗最打动我的是那种孤独的充盈。诗人独自泛舟江上，人迹稀少，本该感到寂寞，他却看见了青枫、远雁、山影、霞光。这种独处时的丰富感知，让我想起每个在图书馆度过的周末下午。窗外同学们在篮球场上欢呼，我在阅览室角落翻开一本书，忽然就进入了另一个世界。寂寞与否，原来不在于身边有多少人，而在于内心有多少风景。

读到最后长吟愁落日，我忽然明白了什么。诗人一边长吟诗篇一边愁对落日，却还要“霞外看馀晖”。这多像我们面对中考——明明担心考不好，却还要努力多看一点书、多解一道题。语文老师说这是“中国文人的精神悖论”，既承认忧愁的存在，又不被忧愁吞噬。

放下课本，我望向窗外。斜阳正照在教学楼的红砖墙上，几只麻雀从香樟树间飞过。虽然看不到大雁和春江，但我忽然懂得了诗人那种复杂的心境：既为春天的美好感动，又为时光的流逝感伤；既享受独处的宁静，又渴望有人分享此刻的心情。

五百年前的春天不会重来，但诗人截取的那片春色，却通过二十八个汉字抵达了我的课桌。这或许就是古诗的魅力——它让一个初三学生，在题海战术的间隙，忽然看见了一叶扁舟，正从历史的江面上轻轻划过。舟上诗人青衫微湿，刚好拾起一瓣被雨打落的桃花。