读《醇叟崇道之丧未得往哭闻窀穸有期辄赋二章以其一》有感

一、初读感受

第一次读到张栻的这首诗，是在语文课本的拓展阅读部分。说实话，刚开始读时，很多词语都不太理解，比如"醇叟"、"窀穸"这些生僻字，让我不得不频繁查阅字典。但随着理解的深入，我渐渐被诗中蕴含的深厚情感所打动。

诗中"庆席亲贤胄，心知道义尊"一句，让我感受到作者对逝者的敬重。虽然我不完全明白"贤胄"的具体含义，但从上下文可以体会到，这是在赞美逝者出身名门、品德高尚。这种对道德和义理的尊崇，正是我们传统文化中最为珍视的品质。

整首诗流露出浓浓的哀思与遗憾。"如何著闲处，终不近修门"让我想到作者与逝者之间似乎有着某种距离感，或许是地理位置上的阻隔，也可能是人生境遇的不同。这种"想见不能见"的痛苦，在我们这个年纪也能有所体会——比如转学的同学、远行的亲人，都让我们感受到分离的惆怅。

"三载成长别，微言未细论"更是触动我心。三年时光，足以让一个初中生完成整个初中阶段的学习，而作者与逝者却在这漫长的岁月中未能深入交流。这让我想到自己与爷爷奶奶之间的代沟，有时候想和他们多说说话，却总是找不到合适的话题，等到真正失去交流机会时，才感到无比遗憾。

诗中"人琴俱寂寞"的典故，经过老师讲解，我才知道出自《世说新语》中王子猷悼念弟弟王子敬的故事。古人用"人琴俱亡"表达对知音逝去的悲痛，这种含蓄而深刻的表达方式，展现了中华文化的独特魅力。

"风雨闭丘园"的意象也很有感染力。我想象着一个被风雨笼罩的墓园，寂静而凄凉，正如作者此刻的心情。这种借景抒情的写法，在古诗词中很常见，比如杜甫的"感时花溅泪，恨别鸟惊心"，都是用自然景物来映衬内心的情感。

读这首诗，让我想到当代社会中的生死观。现在的生活节奏很快，人们常常忙于工作学习，忽略了与亲友的情感交流。等到真正失去时，才追悔莫及。诗中表达的遗憾，在今天依然具有现实意义。

我们中学生虽然年纪小，但也应该学会珍惜眼前人。多与家人沟通，多关心朋友，不要等到"子欲养而亲不待"时才后悔。同时，这首诗也教会我们如何用恰当的方式表达哀思——不是嚎啕大哭，而是将情感融入文字，让思念化作永恒的诗篇。

受这首诗的启发，我也尝试写了一首小诗，表达对已故外婆的思念：

外婆门前老槐树，春来依旧发新枝。儿童笑问客来处，不见当年补衣时。

虽然写得稚嫩，但这是我第一次用诗歌的形式表达情感，感觉特别有意义。古诗教会我们的不仅是文学技巧，更是一种情感表达的方式。

通过学习张栻的这首诗，我深刻体会到古典诗词的魅力。它不仅仅是考试中需要背诵的内容，更是古人智慧的结晶，情感的载体。作为新时代的中学生，我们应该用心体会传统文化中的精髓，让这些优秀的文化遗产在我们心中生根发芽。

同时，这首诗也让我明白，人生短暂，要珍惜与亲人朋友相处的每一刻。在忙碌的学习生活中，别忘了给家人一个拥抱，给朋友一句问候。因为有些遗憾，一旦造成，就再也无法弥补。

正如诗中所言："微言未细论"，多少心里话还没来得及说出口，就永远失去了诉说的机会。这或许是这首诗留给我们最宝贵的启示。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了作者对古典诗词的独到理解。文章结构清晰，从初读感受、情感分析到文化内涵探究，层层深入，体现了良好的思维能力。特别是能将古诗与现实生活联系起来，思考生死观和亲情价值，显示出超越年龄的成熟思考。

文中对"人琴俱寂寞"典故的解释准确，对诗歌意象的分析也较为到位。个人创作部分虽然简短，但情感真挚，是很好的尝试。建议可以进一步加强对诗歌艺术特色的分析，比如押韵、对仗等技巧的运用。

总体来说，这是一篇优秀的读后感，展现了作者扎实的语言功底和敏锐的文学感受力。希望继续保持对古典文学的热爱，在诗词鉴赏方面取得更大进步。