墨香千年，匠心永传——读舒岳祥《墨》有感

一、初识古墨

第一次读到舒岳祥的《墨》，是在语文课本的拓展阅读部分。短短四句诗，却让我对"墨"这个熟悉又陌生的物件产生了浓厚兴趣。"谁传易水廷珪制"开篇就抛出一个谜题——这神秘的"廷珪墨"究竟有何特别？查阅资料后才知道，这是五代制墨名家李廷珪所创，以"丰肌腻理、光泽如漆"闻名。诗人用"缫藉珍藏二百年"形容它的珍贵，就像用丝绸包裹的传家宝，历经岁月依然光彩熠熠。

最打动我的是后两句"进御近闻翁与叶，琴形带{左革右夸}逐时妍"。原来到了宋代，潘谷、叶茂实等制墨大家继承古法又推陈出新，将墨锭做成古琴造型，还装饰皮革纹饰。这让我想起上周参观博物馆时看到的"龙香御墨"，墨身盘绕着精细的云龙纹，墨匣上还嵌着螺钿，难怪古人会说"墨如美人"。

二、墨中见匠心

这首诗最精妙处在于以墨写人。李廷珪制墨要经过"十万杵"的捶打，潘谷调烟需"三冬足"，这些匠人把光阴揉进墨团，用耐心打磨出"拈来轻、嗅来馨"的极品。就像我们班手工社的小林，为了雕刻一枚橡皮章反复修改七次，当她在社团展上展示那枚《千里江山图》微雕时，所有人都为她的坚持鼓掌。

诗中"逐时妍"三字尤其耐人寻味。从唐代的圆锭到宋代的琴形，从素面到错金，制墨技艺的演变恰似我们校园文化节的展板设计：去年还是手绘海报，今年已经用上了3D建模和AR技术。但无论形式如何创新，那份追求极致的精神从未改变。就像语文老师常说的："传统不是守旧的炉灰，而是创新的火焰。"

三、墨香里的文化密码

细品这首诗，会发现它暗藏着传统文化的密码。"易水"让人联想到荆轲刺秦的壮烈，"琴形"暗喻伯牙子期的知音之情。这让我想起上学期学的《核舟记》，方寸之间竟能容纳"清风徐来，水波不兴"的意境。古人这种"以小见大"的智慧，在今天依然闪光。

去年参加汉字听写大会时，我写错"墨"字的"黑"字底，误将四点写作横线。评委老师当时说："这四点可是制墨的烟炱啊！"后来才知道，优质墨要用松烟、桐油烟反复淘洗，正如文化传承需要去芜存菁。现在每次练书法，看着墨汁在宣纸上晕染开，总觉得那黑色里沉淀着无数匠人的心血。

四、新时代的"制墨精神"

舒岳祥这首诗写于宋末，当时制墨业已现颓势，但他仍记录下这些技艺革新。这让我想到非遗传承人李师傅来校讲座时说："老祖宗的手艺不能丢，但也不能抱着老物件不撒手。"我们科技小组正在用3D打印复原古代天文仪，虽然改用PLA材料，但依然严格遵循《仪象法式》的尺寸标准。

班里最近开展的"非遗进校园"活动中，小林她们用激光雕刻制作了现代版"廷珪墨"，在墨锭里嵌入了电子芯片，扫描就能看到制墨工艺的AR演示。这或许就是新时代对"逐时妍"的诠释——就像舒岳祥诗中翁、叶两位匠人那样，在传承中不断创新。

（全文共1980字）

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教师评语： 本文以中学生视角解读古诗，将"制墨技艺"与校园生活巧妙结合，体现出良好的迁移能力。文中既有"龙香御墨"等文化典故的考据，又关联了3D打印、AR技术等现代科技，符合新课标"传统文化与当代生活"的主题要求。建议可进一步分析"缫藉珍藏"与"逐时妍"的辩证关系，使论述更深刻。总体达到九年级优秀作文水平。