庭下青萱意自舒——读《赣上思亲》有感

那是一个寻常的午后，语文课本翻到宋代邓林的《赣上思亲》，我漫不经心地读着，却在不经意间被一句“手中线在常珍重”击中心扉。这七个字像一把钥匙，突然打开了记忆的闸门。

我想起了母亲。她总是坐在客厅的角落，就着台灯缝补我的校服。针线在她指间穿梭，发出细微的声响，像夜的私语。我常嫌她多事：“妈，现在谁还缝衣服？直接买新的不就得了。”她只是笑笑，手上的动作不停：“缝缝还能穿，你看这线多结实。”

直到读到这首诗，我才恍然明白，那一针一线缝进的，何止是布料的经纬。

“庭下青萱意自舒”，诗中的萱草是中国的母亲花。邓林远在他乡，看见庭前萱草悠然生长，不禁思念起远方的母亲。草木无知无觉，自在舒展；游子有心有情，辗转反侧。这种对比让我想到，我们家的阳台上也种着几盆萱草，母亲精心照料，花开时金黄一片。她常说：“这花好养，给点阳光就灿烂。”如今想来，她何尝不是如此？给一点关心就能开心许久。

诗中“熏香莫遣衣篝润，饵药从知酒盏疏”二句，写的是对母亲生活细节的牵挂：衣篝不要太过潮湿，煎药服食需少饮酒。这种牵挂跨越千年，依然如此熟悉。我想起每次天气转凉，母亲总会打来电话：“家里降温了，你学校那边呢？记得加件衣服。”而我总是敷衍了事：“知道啦知道啦。”甚至觉得她啰嗦。邓林的诗让我第一次思考：母亲的唠叨里，藏着多少我未曾察觉的深情？

最打动我的是“教妇丁宁唯礼法，要孙久远是诗书”。母亲教导儿媳恪守礼法，要求孙辈勤读诗书。这不仅是家风传承，更是一位母亲对家族未来的最深切关怀。我的母亲虽然不会讲什么大道理，但她坚持让我每天背一首古诗，说“腹有诗书气自华”。曾经觉得这是负担，现在却成了我最感激的培养。

读这首诗，我看到了中国式母爱的缩影——它不张扬，却坚韧如丝；不华丽，却温暖如春。千年前的邓林和今天的我们，拥有同样一颗思念母亲的心。这份情感穿越时空，连接起古人与今人，连接起游子与慈母。

放学回家，我特意注意母亲的手。那双手不再光滑细腻，岁月的痕迹清晰可见。我忽然说：“妈，教我缝扣子吧。”她惊讶地抬头，眼中闪过不易察觉的喜悦。

针线在手中笨拙地穿梭时，我明白了“手中线在常珍重”的重量。那根线，缝的是衣物，连的是亲情；珍重的是手中的线，更是线那端的人。

邓林的诗最后写道：“空写平安托鲤鱼。”古人托鲤鱼传书，只能写下平安二字，因为千言万语不知从何说起。如今通讯发达，一个视频电话就能见到面，但我们是否真的说出了该说的话？

那晚，我给母亲发了条信息：“妈，谢谢您。”她回了个问号。我笑着没有解释。有些情感，不必言明，但需要表达。

《赣上思亲》让我完成了成长的飞跃——从读一首诗，到读懂一颗心；从享受母爱，到理解母亲。庭下青萱年年生，手中线线代代传。这就是中国文化中母爱的传承，绵延不绝，温暖如初。

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老师点评

这篇作文有以下优点：

1. 立意深刻，能够从古诗联系到现实生活，体现出对亲情的深刻感悟和思考。 2. 结构完整，从读诗的感受出发，逐步展开对诗歌的理解和对母爱的认识，最后回归自身，形成闭环。 3. 情感真挚，通过具体的生活细节展现母爱，避免空泛抒情，有很强的感染力。 4. 语言优美，符合中学生写作规范，适当引用诗句并做出合理解读。 5. 思考深入，不仅停留在诗歌表面，更能挖掘文化内涵和现实意义。

建议：可以适当增加一些对诗歌艺术特色的分析，如对仗、用典等手法，使文学赏析更加全面。