墨舞凌云志——读陈永正《斯鹏简书（乙未）》有感

墨香氤氲间，我翻开《斯鹏简书（乙未）》，四句短诗如清泉般流淌心间。初读时只觉文字铿锵，再品时却仿佛看见一位学者于晴窗下挥毫，笔尖起落间已有凌云之势。这首诗虽仅二十八字，却像一扇窗，让我窥见了传统文化中“人”与“艺”相融相生的境界。

“容商道广自弘人”开篇即显格局。商，乃五音之一，其声清越；道，是天地规律，深邃广博。诗人将音律之妙与天地之道并置，暗示艺术需兼容并蓄。最妙在“自弘人”三字——技艺的终极目的不是炫技，而是为了人的自我弘扬。这让我想起语文课上讲的“文以载道”，原来真正的创作，从来都是为了成就更丰满的生命。就像我们学习不止为分数，更是为塑造完整的自我。

“万简摹成意自欣”道出积累的喜悦。万简，是无数书简，更是日夜不辍的练习。一个“摹”字，点出学习必经的模仿阶段；而“意自欣”，则是沉浸其中的精神愉悦。书法班的经历让我对此深有共鸣：最初临帖时手腕酸涩，但当终于写出一个挺拔的“永”字时，那种纯粹的欣喜仿佛穿越千年与诗人共鸣。原来，所有技艺的精进，都需经历这般“摹”的沉淀，方能抵达“欣”的豁然。

转笔处，“闲向晴窗挥剩墨”霎时生动。闲，非慵懒，而是心无挂碍的创作状态。晴窗明净，剩墨余香，简单的意象勾勒出超然物外的意境。诗人不必刻意择取良辰吉日，只在平凡时刻随心挥洒。这让我想到：真正的热爱，从来不需要盛大仪式。就像同桌总在课间速写，铅笔沙沙间，平凡的日子也染上艺术的光泽。艺术本就是一种生活态度，存于点滴之间。

收束之句“扶摇健笔已淩云”如鲲鹏展翅。扶摇源自《逍遥游》，喻迅猛高飞；凌云则是笔意也是心境。最震撼的是“已”字——不是将来时，而是完成时。当精神与技艺高度统一，瞬间的创作便成永恒。这何尝不是对我们青少年的启示？在每一个“此刻”全力以赴，笔尖便能生出羽翼。

陈永正先生作为学者诗人，其诗融学养与才情于一炉。这首诗看似咏书法，实则探讨了传统文人的精神追求：通过技艺修炼达到人格升华。它呼应了古人“游于艺”的思想——艺术是通向自由人格的路径。诗中“人-摹-闲-凌”的脉络，暗合着从积累到超越的成长历程。

作为中学生，这首诗给了我深深的启迪。在应试压力下，我们常陷入功利性学习，却忘了求知的本真是为了丰富生命。就像诗人“意自欣”的状态，学习之乐应源于内在满足。每当我沉浸于一道数学题的破解，或为一首古诗怦然心动时，便仿佛触碰到那种纯粹的喜悦。这首诗提醒我：真正的成长，是让技能与心灵共舞，最终让精神走向凌云的高度。

墨迹千载未干，诗心古今相通。在快节奏的现代社会中，这首诗宛如一座桥梁，连接起传统与当代。它告诉我们：无论时代如何变迁，人对精神高度的追求永不改变。而作为新时代青年，我们亦当以笔为翼，在传承中创新，让古老智慧在当代焕发新生——因为每一个平凡时刻的积累，终将汇聚成扶摇直上的力量。

--- 教师评语： 本文能准确把握原诗内核，从“人艺合一”的角度展开论述，显示出较强的文本解读能力。作者将个人体验与诗歌意境相结合，从书法练习到课间速写，生动诠释了“艺术生活化”的主题。文章结构严谨，起承转合自然，由析诗到悟理层层深入。特别是对“已”字的解读和“此刻”的延伸思考，体现出批判性思维。若能更具体地结合中学生面临的实际困惑（如学业压力与兴趣培养的平衡），论述将更具现实意义。总体而言，这是一篇有深度、有温度的文学赏析，展现了良好的文学素养和思辨能力。